“我是公或母” 性别教材惹议
http://news.ltn.com.tw/news/local/paper/1068906
〔记者何玉华／新北报导〕八年级康轩版综合活动教科书第四册“性别”主
题，利用光谱引导学生圈选自己所在的位置，其中一题以“公、母”做为选
项，有家长认为不妥发动打电话向康轩编辑抗议，康轩文教集团发言人许牧
民表示，教材内容已使用多年，若有问题早已发生，应是受近日挺同、反同
议题影响，内容才被放大。
康轩：因同性议题被放大
康轩版综合活动教科书第四册第三主题是“性别新视界”，要学生试着回答
三个问题，包括“生理性别：我生下来是‘公、母’”，“性别认同：我觉
得我是‘男生、女生’”，以及“性别气质：我看起来很‘阳刚、阴柔’”
对应的性别光谱。
家长看了很火大，是要“教孩子衡量自己是几分公？几分母？”发动家长和
老师打电话给编辑抗议，认为争议话题会误导孩子；民众看到课本内容也认
为用词超不当。
高先生说，公、母感觉很粗俗，用男、女就好，既然要让学生有自我认知，
是否要先定义何谓阳刚、阴柔？“这种指标没意义”。新北市中小学家长协
会理事长李毓英说，人类是高等动物，用“公、母”比喻很不妥。
若有必要 不排除改内容
许牧民表示，教材内容已使用多年，都是经政府审核认可，若有问题，早就
发生，“公、母”只是浅白、通俗的说法，泛指所有动物，希望让孩子认识
到性别差异有天生，也有因环境型态造成，应该是近日挺同、反同议题争
议，才被放大检视；若有必要，不排除改内容。