※ 引述《Kazuma0332 (糯米掺黏米)》之铭言：
: 如题，
: 虽然以前国立殡仪馆的国中国文，
: 很喜欢给学童灌输大中华思想，
: 不过不能否认有些文章或诗词很有意义、文学价值。
: 但我怎么看，宋晶宜的雅量那篇都不到能当国民教育课文的水准嘛。
: 文辞浅白，笑点难笑，就连带出“人都要培养雅量”的结论都转得太硬。
: 跟本没什么特别研究学习的价值，
: 根本废文始祖，
: 带坏了七八十年代的中年乡民正经事不干，
: 老喜欢上八卦发废文刷存在感。
: 有没有雅量是最过誉的国中课文的八卦？
键盘国文教师来回应
其实这问题有点难开头，因为我们必须先谈怎样的课文可称之为有意义的课文。
各位30公分、D奶的众乡民们从小学的那些课文到现在，已经有很多课程被拿掉了
然后也因为开放各版本的问题，各家出版社放的课次也不太相同，
但以目前来说，雅量都还是放在国一上第一次段考的范围内，
算是必上课程，
其实我是来帮雅量平反的，我也不否认这课在我们读书的时候很废，
但是乡民阿，一废还有一废废阿！
雅量这课好歹还谈到了目前许多人最缺乏的尊重，
我还能跟学生举例情人眼里出西施，
从如花或法拉利姊有人爱不甘你的事，到现在最夯的婚姻平权，
全部都可以在雅量这一课完整呈现，
让我上完(课)以后还可以沾沾自喜一下自己对台湾的人权进展推进了一小步
既然要帮雅量平反就得举一下对照组，
目前教学生涯遇过最悲剧的一课，就是
抱歉 我连课文名称都忘了......
我只记得内容是 哈利波特三人组打山怪......
没错就是你所知道的那个哈利波特，忘了是ㄏㄢˋ林还是ㄋㄢˊ一版本，
内容就是哈利波特第一集里面妙丽耍白烂然后在厕所被山怪吓得哭哭，
然后哈利波特跟荣恩半狗熊半英雄的救美成功，
从此之后三个人变成了好朋友。
如果这个课文放在英文课本，我绝对不会有意见的，
但它放在八年级(没记错的话)的课文里面，我硬著头皮三节课讲完以后，
(干这种东西竟然还要用三节课讲)
我就忘记内容了忘记内容了忘记内容了，
学生跑来问说老师这课要读什么重点啊?
抱歉老师也不知道阿阿阿阿阿阿阿！
当时上课还勉强硬讲了翻译原则信达雅(彭倩文翻译的我觉得算是OK)，
不然这种鬼东西我到底要怎么三节课去呈现，
上课前还读了教师手册很久，
勉强得到一个结论就是恩友情是很重要的会跟着一辈子喔好棒棒!!!!!
棒拎老师啦!!!!!!!!
跟国文老师们开领域会议的时候谈到这课所有人根本就笑到快延脑受创了，
但是段考还是要他妈的考这课喔干干干干干!!!!!!
(冷静)
其实虽然这例子比较极端，但现在根本一堆课都是这样，
不知道要怪开放版本还是要怪现在推的很多什么生命课程啥小课程，
开放多元课程没有问题，对学生的全人发展也比较有好处，
像我就觉得最近这几年放很多廖鸿基先生的海洋文学就很好，
(我是海洋子民我骄傲)
但是真的很多课是很不挑就放上来教的。
撇开放一堆诡异课程这件事情，
教育部根本雷声大雨点小也是让第一线老师们很不爽的事情，
都说要推行意义学习，
什么学思达，共伴，拼图教学，
这些都能增加学生对于文本的感受度跟熟悉度，老师们都能认同，
但是考试你就是他妈的不考这些东西!!!!
文本理解完了好棒棒喔学生都能说出每一段的意义还有理解好棒棒喔
然后你考试叫老师出国字注音形音义，国学常识，季节判断，颜色区分，修辞法
认真玩学思达那套的老师跟小鬼们最好是有时间学完你说的这些东西??
光是小组分组老师教完小组长，小组长再回去教完其他同学，
我两节课的时间就他妈的不见了，(还要确保小组长有教会其他人?)
然后我剩的时间要上完国字注音跟每课至少会出现的十个形音义比较，
还要上习作上国学常识上修辞，还要小考国字注音跟解释，
对干你妈学校现在还要考解释!!!!!!!!!
我第一年教书觉得背解释ㄧ字不漏的背太违反我的教育理念，
让学生可以自由发挥解释只要不偏离原意，
然后我就被关切了关切了关切了
理由是这样段考手写卷评分标准不一会不公平，
我就这样被洗成跟所有老师一样改一次不差的解释，
还得面对有时优秀高材生无止境的轰炸觉得背解释很脑残，
干 老娘也觉得脑残阿!!!!
所以我后来就选择脱坑了，老娘不玩了总行吧。
那些鸟课，还是让别人去玩吧。