※ 引述《gentleman888 ()》之铭言：
: 台湾学生欠缺思考力？旅法作家：考太多选择题
: 2016-10-09 21:39联合报 记者陈宛茜╱即时报导
: 哲学教育的话题前阵子在台湾炒得火热台：台师大开出给高中生经典阅读书单，里头有多
: 本深奥的哲学书，遭学者批评太难。亦有倡议者呼吁将哲学教育加入高中课程，却被家长
: 嫌太难、增加课业负担、缺乏标准答案等。
: 为什么法国高中能实施哲学教育，台湾却不能？旅法作家罗惠珍为此采访多位法国高中哲
: 学教师，得到答案:“也许要从‘接受有标准答案’的心态起步，哲学教育才有可能。”
: 罗惠珍认为，台湾人对哲学教育有许多误解，以为哲学教育就是要背诵苏格拉底、老子道
: 家等思想。然而哲学教育在法国，就是一门横跨文学、艺术、政治的“全人教育”，最终
: 目标是培养学生独立思考能力、懂得质疑社会奉行的“标准答案”。这跟台湾习惯用标准
: 答案衡量学生成就，是两条完全不同的道路。
问题是
西方哲学教育你根本很难不教授西哲史的内容
再者
横跨文学艺术与政治的全人教育
文学与艺术的评析
都有相当多的文学艺术赏析理论
甚至一些纯文学与艺术内容
没有理论基础根本也看不懂
事实上
现在知识都走专业分流的道路
在已经有中文英文科、美术音乐科、公民科
现在又搞一个三合一的哲学课程
真正具有意义吗？
而逻辑思辩现在也成为一门专门的科目
如果真正觉得台湾学生缺乏思辨能力
与其把一些重复的内容混在一起上哲学
(我知道有人会觉得我国国英美音公上法很烂，但那是教学方法个问题，跟科目无关)
(如果教学法不改变，那全人教育的哲学课也会是死背文学批评理论，哲人语录)
难道不能专门设计思辨课程？
教怎么用，不必教这些知识怎么来
怎么来的部分，可以做为课本外补充的资料
: 法国学生高三毕业参加哲学考试，可在四小时内写出一篇论文。然而台湾学生到了大四，
: 可能都无法好好完成一篇论文。罗惠珍认为，这是因为台湾孩子总在选择题、是非题或简
: 单的问答题里盘旋，“思考能力被所有的选择题搞得四分五裂，支离破碎。”
写一篇所谓小论文很难吗？
而且我个人觉得多数写出来的恐怕也不是小论文
怎么说？
如果现在要将升学考试加入小论文的考法
那结果就是在学校教学之中
会开始教授小论文格式
怎么破题，怎么引经据典加强说服力，怎么样的正反论点对照，怎么样加强论点作结
上述格式框架有了
内容只要不要夸张的烂
基本分数就有了
这样能有什么思辨能力？
若不要这样教
基本上也是违反人性
若不要这样批阅
那这种主观意识强烈的问答题申论题要怎么改才有公平性？
: 法国的高中哲学课程仅高三一年。罗惠珍访问许多哲学老师发现，他们认为，“思想解放
: ”恐怕不是一年哲学课就能达阵，但只要能让学生学习自主思考，这堂课就很有意义。
: 她问一位哲学老师沃莱尔，“你怎么知道学生开始‘哲学了’？”他回答：“我看眼神就
: 知道了，当他们开始思考时，眼神是清澈的。我一点都不喜欢看到他们顺服的眼神。”
: http://udn.com/news/story/9/2013306
因此
我个人认为
讲到教授思辨能力
不是要不要教哲学的问题
也不是习惯找寻正确答案的问题
而是必须要回归更根本的动力
到底是为了什么而学习？
国中小是国民基本能力
教学内容都是我国认为一个国民最基本必须要了解的内容
而到高中高职分流职业需求与专精学问的两条道路
但我国多数人的心态就是要读大学
为了什么进大学？
为了好工作
但没有这么多好工作
且很多大学教学内容根本也跟好工作本身职业需求无关
因此
根本的为升学而读书最基本的群众思维不改
你考哲学
学校老师为了升学，就会想办法搞出填鸭(理论名人语录狂背)
你考思辨
学校老师为了升学，就会想办法搞出填鸭(这个游戏有必胜法)
而我个人感觉
我也不觉得所有的国民都需要这么高深的思辨能力
如果真正能回归教学本身
在各种科目都可以加入所谓的思辨
若不能回归教学本身，还是为了升学
那你教什么结果都是填鸭
另外
我想说说填鸭到底好不好
综观世界我们可以看到一个趋势
西方教育比较活泼(美国法国北欧各国)
东方教育比较死板(台湾韩国日本中国新加坡香港)
到底是否代表东方教育死板就一定比较不好？
多数人会这样觉得
因为觉得东方的创意被西方屌打
国力也被西方屌打
问题是
被屌打真正只是创意不足吗？
这个世界从大航海时代以来
西方世界掌握了全球最多的资源，剥夺了各地的人民
原本的起跑点就远远超过东方各国
到了今天
西方顶尖大学挟著强大国力下给予的高资源量
吸引了"全世界"，的顶尖人才
持续为他们进行研究与服务
这中间当然包含了一堆东方国家人才
而今日本、韩国、甚至台湾
可以在短短不到一百年的时间之内
在各种不同的领域之中挤身世界前几名
时间比西方各国几百年来摸索短得很多
在各种教育上的填鸭(这几国的数理教学进度远远超过西方各国)
是否可以视为
落后国家发展之时
看西方成功经验后所找寻出来的捷径？
我们这种落后国家
是否有条件去学习西方式的宽松教育？
日本韩国台湾国力发展后
开始学习西方的所谓进步教育模式
这几年的教改下来
国力是变强大了？
还是教改都失败没有成功？
既然本文都说台湾学生缺乏思辨能力
我们先从最基本的问题开始
这样讲求思辨，讲求自由就是对的？
填鸭，讲求高压竞争的教育就是错的？
西方主流教育理念适合台湾这种较为落后的国家？
看了台湾二十年来的教改(我也是其中一只白老鼠)
我深表怀疑