※ 引述《adsl30172 (hades)》之铭言：
: 国高中后的英文学习，学校老师
: 都只是要升学成绩，而中央教育
: 制度就是笔试选择，变成解题机
: 器
: 所以造就老师只丢资料或单字给
: 学生背，管他英文的口说 英听，
: 考试成绩高，就是英文程度好的
: 假像
: 反而国小时还会说句简单的对话
: ，上国中后完全不会，因为只要
: 考试分数高就好
: 国高中时说几句英文，就会被呛
: 英文好少自大，如果对话用错英
: 文的"文法"也会被呛不会说，而不
: 敢在说练英文了
: 家长方面也不管英文的重要，只
: 要补习分数高就是程度好的假像
: ，出社会后严重发现，台湾英文
: 怎么了？
: 台湾人现在犯的逻辑错误是，前
: 阶段分数高等于程度好(所以上好
: 大学)，后阶段因此程度好，但事
: 实是会口说的不等于分数高的，
: 但英文程度好，反之，传统英文
: 教育的，分数高的不等于程度好
: 而造成许多分数高，但不会说不
: 会听的高级人材??
: 大家有这种感觉吗？当然会有人
: 从小英文程度就很好分数很高的
: 高手，单纯谈台湾的英文教育
: