※ 引述《ianmon (懒得回讯聊天)》之铭言：
: ※ 引述《esunbank (嘻嘻)》之铭言：
: : 两岸数学差很大 台生“只学皮毛”
: : 中时电子报 记者简立欣／专题报导
: : “从高中课本就可以看出两岸数学差很多，台湾学生程度差也不意外！”台湾高中
: : 数学老师看两岸教材，直指台湾教改之后，数学愈变愈简单，教学结构也变奇怪，
: : 每个观念都只教一点点皮毛；相较之下大陆高中数学则每个观念都教得很深入。
: : 一位明星高中数学教师表示，光看大陆高中数学课本目录，就知道他们学得很扎实
: : ，相较之下台湾教改之后，不仅数学的内容少了很多，而且教学结构变奇怪：“例
: : 如有A、B、C等3个单元，台湾不是一次把A从浅到深讲完后再讲B、再讲C；而是A、
: : B、C都先讲一点皮毛，教了一圈之后，再讲A、B、C难一点的内容； 又教了一圈之
: : 后，才深入A、B、C更难一点的内容……一直绕上去， 我称这种方式是螺旋式教法
: : 。”
: 听不懂啥叫A B C越来越深入?
: 难道+-*/不先学 光学+法 就教你小数点+法 分子分母+法 函数+法 三角函数+法
: 微分+法 积分+法 常微分+法 偏微分+法
: 可是大哥 我还不会-法 囧
你误会了
他说的越来越深入指的是程度
好几年前我待的补习班因为国小人数少
所以辅导时是几个年级一起辅导
这时候你就会发现很搞笑的事情
四年级的课本教大数运算
五年级的课本也教大数运算
唯一的差别是
四年级的大数只有五位数
五年级的变成八位数以上......囧
抱歉 辅导老师我教的逻辑都是一样的
四年级的学生教完 回头再教五年级的学生一次
我不是念教育出来的 但是........这样的意义到底在哪??
还有
分数的计算
下午我才教完小六的妹妹
国中一年级(现在叫七年级)的哥哥下课一进来
打开讲义也是分数的计算，只是数字变得复杂，但是计算方法是一样的
我又教了一次!?
而且程度跟小六的妹妹差不多?!
我好奇问他 这你六年级的时候没学过吗?
他说有 但是有阿 但是都忘了
!!??
我真的不知道这样子的教学.....对吗??
: : 这位老师说，设计者的原意也许是让学生“欣赏”数学之美，但问题是课程不衔接
: : ，学生根本无法连贯思考。例如学生高一学了函数定义，下次再接触到函数，也许
: : 就是一年后，学习函数应用时，但谁还记得函数是什么？
: : “高中数学老师都超痛苦的！”这位老师说，虽然他在所谓的明星高中，仍有很多
: : 学生数学差；只要考难一点点，例如出个证明题，立刻考倒一堆人。
: : 另一所北市市立高中数学教师不讳言，他从很多年前就开始蒐集大陆高中数学教材
: : ，提供校内的数学资优生练习。他表示台湾学生数学能力M型化，好的很好， 可以
: : 拿国际奥林匹亚竞赛金牌；差的很差，高中生还不会把x、y代入方程式者，其实也
: : 大有人在。
: : 这位老师说，像PISA国际学生能力评量计画，台湾学生2012年数学标准差之高，已
: : 经独步全球，双峰差距恶化；数学程度好与程度差的学生，依统计换算， 相差达7
: : 年的教育程度，如今更是每况愈下。
: : http://www.chinatimes.com/newspapers/20150821000934-260301