程序正义这个名词听过吧...
就算课纲内容没有争议。
但是在制定的过程中，没有按照该有的流程和制度来运作
这终究是一件错误的事情。
既然是错误的事情就应该退回重新来过。
坦白说，利用这个法院判决来要求课纲退回
只是一种手法来让整个课纲的制定重新回到原点。
所以，才会不断的攻击这个部分。
※ 引述《kh749 (ReturnTo)》之铭言：
: 我不晓得自己的见解有没有错
: 不过我个人看到的是,
: 这份判决针对的问题是"是否应该公开资讯"进行的判决
: 换句话说教育部败诉应该公开资讯,胜诉则不需要公开资讯
: 不论判决最终胜诉或败诉,不论最后教育部是否公开资讯或是不公开,
: 跟课纲最终的推行与否是没有直接关系的
: 换句话说仅靠这份判决并不足以停止教育部推动政策
: 至于要怎么让教育部撤回课纲,我也不知道
: 反正等到明年换总统之后应该有机会
: ※ 引述《et22639643 (使用年限)》之铭言：
: : 原文恕删，仅判决书部分保留
: : 今天为什么教育部可以无视这份判决书，执意推动课纲
: : 我想很重要一部分在于这份判决书仅就课纲审查程序以及会议记录部分做出决议
: : 判决教育部败诉并且应该提出会议记录等要求
: : 但是！！！
: : 因为法院在判决书内容中并没有要求撤回此份课纲或是判决课纲无效，所以我认为教育部
: : 就是依著这点一边搞上诉，另一边继续推课纲
: : 因为他们可能根本就认为“课纲先推了再说，反正只有程序不对而已”
: : 至于现在能不能向法院提出课纲假处分，要求课纲程序补正前不得推动，或是再向法院提
: : 告要求撤回课纲
: : 因为不是我的专业部分，还有待更专业的人士帮忙解答