※ 引述《chenglap (无想流流星拳)》之铭言：
: 写程式.
: 写程式是训练逻辑的好方法.
: 做习题, 习题还是有限的, 看完答案, 不等于你学会逻辑. 特别是我们学
: 习时很爱背诵, 也就是把答案背下来. 就会出现这样的问题: 做习题错了
知识(?)
: , 看了答案发现错了, 下次再做, 做对了, 其实并不是因为我们学会了逻
: 辑, 而是因为我们记着了上次或类似的答案.
知识(?)
: 那你只学了答案, 没有领悟逻辑, 就很容易不求甚解. 这反而会妨碍逻辑
: 的学习.
理解(?)
: 做数学题往往学的, 是某些考试常出现问题的解题技巧, 因为有很多题型
: 虽然每次数字和细节不同, 但都是重复的. 因此他的拆解方式和技巧, 也
应用-分析(?)
: 是可以背诵的, 同理, 如果你这样做, 你可以拿到高分也可以解到很多题
: , 却不是真的很长进逻辑能力.
评鉴-创造(?)
: 写电脑程式的好处是, 电脑是完全合逻辑的机器, 也是最严厉的老师, 所
: 以你写出不合逻辑的东西, 电脑无法执行就是把你的答案打回头. 而你可
: 以再写, 再交过去, 直接成功为止, 中间可以尝试几百次, 电脑不会累也
: 不会感到厌烦, 就是不断的阻止你直至成功为止.
这种方式学习者必须要有高学习动机
现在的小朋友已经很缺乏学习动机(懒散?)
"打回头"很容易造成小朋友学习上的挫败感，
"不断的阻止你"缺乏学习上的支持，只会造成小朋友的习得无助
"电脑不会累也不会感到厌烦" 但是学习者会累也会感到厌烦。
你的作法从行为主义上看
必须不断的给予正增强才能维持学习动机
比较好的方法是采取编序学习，将难度逐渐提升
过程中能得到成就感，而且逐渐提升的难度跟即时的电脑回馈能提供学习上的支持
(以下述删)