※ 引述《RemusV (二次元才是净土)》之铭言：
: 我是南部一所车站外加教会大学的学生。
: 我是被霸凌者的男朋友
: 由于女友状况不好，我本身也没在用ＰＴＴ，便借ＩＤ来ｐｏ文
: 我女朋友念的是应用日语系
: 事件如下：
: 这是一堂晚上８点到１０点的课
: 课名为应用伦理，３月３号是上课第一周
: 老师要大家选择往后的上课方式，看是要做报告，还是要朗读日文文章
: 文章内容老师没公布，只说是他从日本带回来的文章
: 不知道朗读文章跟应用伦理有什么关系？
: （以下部分内容为写给校长的投诉信片段撷取内容以第一人称描述）
: 第一周定案往后上课方式是每周上课的第一节由老师上课，第二节学生上台分组报告
: 因为我与修该堂课的同学并非同班同学，因此找不到分组的同学
: 老师要求我快点找到分组的组别“不要妨碍大家的下课时间”
: 但是此时时间只是晚上九点。
: 我能理解第一周上课通常都会早点下课，
: 但是请问“妨碍同学的下课时间”是为人师表该说的话吗？
: 第二周因为缺席人数太多，全班二十几人只有七八个人来上课
: 由于出席率太低便没有上课，自习到九点下课。
: 九点下课时老师就来问我女友前一所学校修学是什么原因
: 她便据实以告说她有很严重的忧郁症，老师居然反问她忧郁症是什么
: （身为一个教应用伦理的老师怎么可以不知道忧郁症是什么呢，这样真的没问题吗）
: 第三周轮到我女朋友这组报告，她被分配到资料查询与整理，
: 并且都有执行且将资料传给组员，但是从周末开始身体不适，
: 周日晚上便开始发烧且烧到周二都没退，周一去看医生，医生也说不确定是不是流感，
: 如果吃三天要还是没退烧就要回诊快筛
: 但是同学却认定我女友偷懒，说她没参与后续讨论，想要把她从组别中剃除
: 她就发著烧抱着病到课堂上只是想跟老师说她是真的生病
: 当场就有一位不是她们组的同学和她起争执，老师居然就这么坐在一旁看着两人起争执
。
: 第四周，因为教室的电脑无法连接上学校网络，同学表示无法上台做报告，
: 因此在约８点４０分下课！
: 期间准备报告的同学们在弄电脑，其他的同学都在教室内大声喧哗聊天，
: 老师也没有维持秩序！
: 下课后当天要报告的同学，也就是第三周和我女友起争执的那位还在脸书上ｐｏ文
: 由于觉得太夸张，我女友就在这堂课之后写信给校长反映
: （以下是向校长反映完发生的事，写给校长的信）
: 校长您好，我是上周向您反应应日进修部应用伦理的同学
: 昨日上课老师在课堂上强调“因被上级关心，一定要上到满时数”
: 而引起全班不满、反弹。
: 请问老师上到满时数不是义务吗？他有必要向全班说是因为被投诉吗？
: 他这样不是在挑拨学生以及变相霸凌吗？
: 他这样是否已违反教育人员任用条例三十一条第１２款？
: 而且我与班上同学的对话，班上同学已说“要我等著看”（附件已截图
: －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
: 本来已经到警察局准备报案，警方连络教官处理，教官就和那位同学约时间出来谈判
: 谈判当天我有叫我女友录音
: （以下是谈判完我写给校长的信，女友名字以ｘｘ表示）
: 校长平安：
: 我是应日ｘｘｘ的男朋友，今天下午ｘｘ到教官室与该名同学面谈
: 当时有教官（应日教官）、该同学与其导师（应日进修３班导）
: ｘｘ的导师因为人在国外无法到场，谈完回来跟我说心灰意冷
: 就在刚刚约３０分钟前他睡到一半突然自己掐自己脖子，把我给吓醒
: 他刚刚跟我说今天的谈话过程，教官跟该师长都认为同学出口成脏没什么、
: “等著看吧”也没什么，还联合学生说讲脏话只是在表达亲密
: 一直在针对ｘｘ做报告的事，完全没有认真的、好好的专心听ｘｘ说话
: 该名师长甚至还跟ｘｘ说“要闹大怎么不去ＰＴＴ发文？”
: 就算他要解决事情，也不应该这样说话阿，这是为人师长应有的言词吗？
: 事后还有该同学的同学跑来加ｘｘ好友，ｘｘ说他觉得被骚扰
: 那位跑来加好友的同学（以下称杜同学）还在４月１日针对ｘｘ发酸文
: 我很难认为杜同学跑来加ｘｘ好友会是没有恶意的，说不定又要多一个人来找麻烦了，
: 我看到ｘｘ这样，心里很难过，拜托校长能尽快处理，这已经是师生集体校园霸凌了，
: 而且连教官室和师长都不愿意好好处理，反而还节外生枝，有劳校长主持公平正义，
: 明办此事，我不希望看到ｘｘ为了那种小人还有只会踢皮球的官僚要闹自杀
: 闹的忧郁症复发，真的是麻烦校长了。
: 我明天下午会把录音档拿去校长室，ｘｘ不想二度伤害，请我代笔，打扰校长非常抱
歉
: 无能为力的大学生敬上
: －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
: 我女友的父亲有向校长的秘书表达想要换同一门课，不同老师
: 但是得到的选项却是Ａ：留在原班继续照常上课考期中期末考
: 以及Ｂ：不用去上课但要考期中期末外加四分报告
: 但在期中考
: 当天老师说有一位同学是特殊原因后来才转进这个班，
: 所以考完期中考有兴趣的同学再留下来听这位同学的报告，
: 既然别的同学可以这样转班，为什么我女友不行转？
: 后来我女朋友为了人身安全及心理健康只好选择做报告加考试，避免与同学起争执。
: 大概在４月２１日我女友的班导师带我女友去找那位老师谈往后的上课方式，
: 那位老师开口第一句话居然是“我看你今天很正常才让你进我办公室”
: 且该名老师多次强调往后怎么打分数上课那都不重要
: 一再重复自己有多可怜，过的多痛苦，还说她都想过自杀，连遗言都跟小孩交代了
: 就这么整整３０分钟都是我女友在跟那位老师道歉（凭什么！）
: 这根本就是情绪勒索。
: 本来我女友有想努力撑过这学期，依约于其中缴交报告
: 但是这１个月下来陆续有卫服部打电话来“关心”说她都不使用学校的咨商资源
: 她曾经去过学校的咨商中心咨商别的事情，但经过这些事后她已对学校失去信任
: 变的足不出户，忧郁症也恶化，变的连不认识的电话都不敢接，失眠也更加严重
: 时常提及自杀的话题，我非常气愤也非常难过，但是又无能为力
: 学校也不公开学校要如何处理，很不透明，摆明要搓汤圆
: 听到的处理方式只有处室不干涉老师的上课方式，都这样了还不干涉那要他们做什么？
: 会到今天才上ｐｔｔ ｐｏ文则是今天去女友家
: 女友爸爸说接到学校的信指称女友有许多缺旷课
: 其他课程女有爸爸都没意见，但是应用伦理课早在期中考已说好以报告换取出席率的成
绩
: 但现在又寄信来说该堂课有缺旷，女友爸爸非常不能接受校方这种言而无信的行为。
: 学校的行事方法毫无公平可言，也完全不透明
: 真想问问这样的处理方式对得起他们的神给他们的十诫吗？
1. 看起来只是单纯私人纠纷，目前看不出来教授有什么重大缺失，闹不上台面
2. 教授处理看起来很正常，多的是你们的主观意见
例如：教授准备的文章和课程关系，你认定没相关就没相关？
教授没办法上课，提早下课说不定中了班上80%同学的意，结果被你们一弄，这项福利没
了，如果我是你同学……
3. 忧郁症不是可以将无理取闹正当化的借口
4. 是学生要适应上课方式，不是老师要迎合学生，因为台湾学费缴得很少
5. 不是必修课 就停修 或被当
是必修课 明年再来修 可以解决同学分组的问题
很难？ 没被当过？ 还是觉得是好学生不能被当？
6. 我已经尽量不战学校了