学机率和三角函数有什么用呢？我认为，这是个机会、选择的问题。
我一直觉得在这世界上没有什么知识是多余的。人可以不想学，但是不能说他没用。
对于现代人而言，钻木取火一点鸟用都没有。但是，假如哪天空难大难不死飘到了荒岛上
，这就是个有用的知识。
这世界上没有没有用的知识。
天晓得哪一天会派上用场
回到国中教育的问题。
国小和国中的教育有两种层面：
第一种就是基础教育，让学生习得能够活下去的能力。
第二种则是让学生具备选择的能力。你会的越多，你的选择越多。
然而，现阶段我们的教育却几乎都只着重于第一种。某种层面也出于国中老师不想惹麻烦
，假如把学生当了，家长和学校会找老师麻烦，老师干脆只教最基础的，反正不做不错。
而更糟糕的是许多国中学生无法理解第二种层面。他们认为只需要学好最简单的东西就能
出社会了，多学干什么？
多学，就是有更多的机会，更多的选择。
不会三角函数，的确活的下去。但是，选择变少了。任何跟三角函数相关的领域，你都进
不去。
不学机率也活的下去，只是让自己选择变少而已。
国中的教育，在于提供学生做选择的能力。所谓的基础教育，是让人具备在这社会上生存
需要的基础能力，也是让人有做出选择的基础能力。这也就是说，我们的教育体系在国中
以前都是通材教育，不希望学生把自己的选择单一化。
一个国中生，真的有能力判断自己未来的选择是什么吗？
国中生有能力立定志向说我以后一定要当工程师/医生/清洁工/厨师 吗？
至少，大部分的国中生并没有。大部分的国中生连这职业在干嘛、做起来是什么感觉都不
知道。
（立定志向根本都是家长和老师在喊的）
连自己的未来要干什么都不知道，怎么能说出“这个知识没有用”这句话？
连未来是怎样都不知道，就把选项删除了，这是多么愚蠢的行为？
这不单指三角函数和机率，我认为国中所有科目都如此。可以不喜欢，可以不花太多时间
，但是至少了解一下，就算是皮毛也好。
因为，这些知识，都能提供学生更多的选择。就算是被认为非主科的艺能科，也不能否定
它的存在。国中生一堆人认为音乐课是废课，结果上了高中玩乐团就用到了。觉得很没用
的家政课，让人在办活动的时候能挤出一两样菜，也能补一补破掉的衣物。
俗话说上帝关了一扇门也会打开一扇窗，那么，学生何必在上帝动手前，就自己把门窗都
关起来？