※ 引述《k4 (可是。。。)》之铭言：
: 前几天传来一道题目
: #网友建议我去学好国文#
: 有没有国小题目难到算不出答案的八卦??
: 请算灰色部分面积:
: http://imgur.com/cJI23N5
: p.s.还是我太弱，要爆了吗
身为文组，
我决定来被嘘一下。
基本上身为国小的题目，
当时应该是教到了面积这个章节，
长方形的面积为底*高这没有异议，
那我们来想想如果是个非数学系专业的老师，
出这题真正的想法是什么？
这种题目大概是：
有一座城市里面，
两个十字路口的长方形照片长这个样子，
已知长边60公尺，
有两条路各长8公尺，
宽边35公尺，
有一条路5公尺，
如下图，
请问灰色的面积是多少平方公尺？
如果是国高中，
或是比较严谨的老师会再假设角度度数，
但国小没学过不会放入讨论。
所以以这样的想法来看，
这题的解法是：
长边(60-8-8=44)，
宽边(35-5=30)，
长*宽(底*高)
44*30 = 1320平方公尺
这是以国小老师会开给国小同学的考试题目来假设，
而真正的问题是，
这张图片误导了拥有更多相关知识的人，
如果依照原始问题，
你自己会把图画成这样吗？
重点是，
原PO手上没有答案吗？
每次看到种文章不给答案就很烦，
什么叫做要自己算，
一中各表喔？
给出原本题目的正解很难吗？
每次都看大家在那边战。
顺道一提，
以前国中开始有什么算角度阿算长宽高的，
其实小鲁有时候会用量角器跟尺，
但那是针对非常严谨的老师才有用，
不X然还是自己画图来比对比较实在。

基测有用

尺规作图谁在和你用量角器 用量角器量的就是错的

拓朴学谁在和你用量角器 用量角器量的就是错的

为了符合"正确答案"去硬解释 根本就是来搞笑的台湾就是填鸭式教育 反正答案背一背一点独立思考都没国中理化一堆垃圾题目就是这种水准

所以要大家就答案去解释？有没有搞错啊举烛是你

文组对理组说教 真是让我大开眼界

我想被嘘与否，原因不在于你是否为文组

这个系列文的第一嘘就给妳了！

我理组 我觉得原PO还算中肯啊 论述的假设条件都有讲清楚原PO应该是想讨论出题者的初衷和违背其初衷的错误题目吧题目与初衷是否相符是一回事 题目的正确答案是另一回事

他这问题会给小孩错误观念 你不该替这老师护航这问题要是这样混过去 会让小孩对底跟高的定义混淆图上很明显均非直角 很有可能出题老师自己也搞错了

如果出题要单纯，那标个直角标记有很难吗?

前面几篇就有答案喽。

用答案来推出题原意，本末倒置

这绝对不是因为画图误差造成的争议 是一开始观念就错了

请看chy1010、BangDoll320的两篇文章

如果你还有小学的记忆 应该会记得直角都会标记 或至少在图上画出大略是直角 但这题很明显要强调不是直角

哪有要强调不是直角 不是直角根本不能解 资讯少太多了

呵呵

1240 + 80sin(a)sin(b)/cos(a-b)答案是 1320 的情况只有 a 或 b 是直角的时候

看他原图吧 他很明显让两条路与边边的夹角都不是直角

请看chy1010的文章

所以是原图画的太烂 其实连5m和8m的标示都有问题

偏不嘘030 不过仔细想想dieaway大说的也有道理

我会说这不是单纯画得烂 是因为他白色部分还画得很平行

就是画的烂啊 可以用答案倒推回去正确的图应该长啥样子

用题目来回推出题者原意的确是偏感性而非逻辑推论来着

因为标准答案是已知 配合上面chy1010的解还看不出来吗

既然他都画到这样了 怎么会路与边界的夹角误差这么大?因此推断出题者一开始就想错了 他想对一个经典题做变化却没有考虑清楚 因为要有至少一条路跟边界垂直才会1320

一堆李严，以为忘了放酱汁也没关系 XD

大家想的太复杂了，想像它们是三条路，宽度一样就解了

有罪的是出题者 大家可以回家了

大家都知道题目本来想考的是什么，但是这题明显的就是题目出错