一般说到名校例如东京大学, 北京大学, 台湾大学,
大家的印象就是学校资源丰富, 学生平均素质较高.
在台湾因为大学林立的关系, 产生了以下特殊现象:
(讨论不包括医学大学, 艺术大学, 海洋大学)
1.资源型名校: 资源丰富(EX:图书馆, 合作产业), 师资(EX:研究能力, 教学能力),
如: 文化, 淡江, 逢甲...等等
2.学生型名校: 资源普普, 师资尚可, 靠得是"国立前段"吸引那些,
考不上台成清交政师的还算优秀的学生.
如: 四中, 台北大, 高师, 彰师.
1.的情况, 以拥有的资源和近半世纪的办学经验这两样条件来看,
在国外早该成为世界级名校了. 应该要吸引一定比例的国际学生(人才)前来.
可惜就我所知道的情况, 1.的这些优秀学校, 在台湾的民情, 收的学生却是一些... ...
2.的情况, 高师与彰师很衰小的因为政府的政策问题, 导致"学校本身"越来越衰退,
不是资源不如1.的学校, 就是近亲繁殖生出很多恐骨力的教授,
造成还不错的学生, 四年出来训练不足, 甚至被后段学校的学生超过.
政策问题就是:
(1)师专转教育大学问题:
当初国民政府撤退来台, 百废待举, 师资严重不足, 到了我们父母那一代,
师资逐渐稳定并且趋于饱和, 再到我们这一代, 当出现第一波师资饱和潮的时后,
就该把师专收起来了, 转什么教育大学?
收一些被很多学校淘汰掉的学生, 然后说这些人将来大多可能会是国小老师!?
现在读教育大学的是"分数就刚好到那才去念的"还是"我真的很想当国小老师才去念的"
哪个机率高?
连三所师大的学生都有这样的问题了, 更何况是知识程度又更差的.
而且三所师大, 已经很够用了. 大不了加北教(首都圈人口多).
(2)研究型大学开放教育学程
所谓术业有专攻.
研究型大学就做研究型大学该做的事, 师资型大学就做师资型大学该做的事,
现在是掺在一起做撒尿牛完?
就我所知现在三所师大部分的转型都转假的, 业界根本也不敢用.
如果教育体制不调整一下将来的小孩所要面对的是鬼岛2.0