※ 引述《Refauth (山丘上的长号手)》之铭言：
: ※ 引述《j0958322080 (Tidus)》之铭言：
: : 从小学到高中一定都会有数学课，
: : 而且数学这一科还是自己独立一科，
: : 不像自然有四科，社会有三科，语文有两科。
: : 有没有数学能独立成科的八卦??
: 这么想要数学分科也可以啊！
: 国小就是数学
: 国中就分成 代数、几何、离散 这样没问题啊！
: 高三再变成 高等代数、高等几何、进阶离散
: 教育部这样细分下去，
: 我看全台湾除第一志愿的高中生，其他大概都会很想死吧XDDD
分科的优点就是.....
可以学到比较完整个概念
像国外高中生好像就分linear algebra、algebra、calculus、geography
而且国外这些书说真的都写得很好 习题很多都很精彩
来龙去脉都会交代的清清楚楚
但缺点就是可能代数很好 但是calculus或geography就跟渣一样
不分科就像现在台湾高中生这样
优点就是学得比较全面
这种体制下常常讲究所谓的解题技巧
台湾学生这点很强 可以把人家技巧马上学起来 但说难听点就是记起来
说穿就是想要求速成 却往往忽略解题技巧背后的整个思维方向 为什么要这样去做
还有就是一到大学看到大学的教科书 会嫌囉嗦 告诉我要怎么算比较重要
但偏偏数学这种东西到大学 基础都是在概念的建立
所谓好的计算方法 往往都是建立在扎实的理论基础上
现在还是很多大学数学系学生看到原文书内容 习惯还是很不好
你可能问他一个概念 他会说 我不太清楚 但我可以告诉你怎么算
但偏偏这是最错误的方法 这种学生到大二大概就挂点了
这种速成的心态导致一个现象:台湾学生中学很强 一到大学马上被屌打
你说怪老师吗???
不尽然
其实很多老师很希望把整个观念讲得清楚
但是
第一，有时间吗????
第二，也就是我刚刚说的学生的通病，学生肯听吗????
在这个体制之下 大家不得不低头啊......
只能心中为学生默默祈祷:到大学你再去慢慢摸索吧.......
但如果是我自己的小孩 我数学绝对不会这样教
虽然如此 但话说回来 台湾的数学教科书 还算写得不错
可以把各学门整合成这样 例题也算深入浅出 后面的习题水准也够
其实也蛮不容易的......