※ 引述《id2007 (无尾熊)》之铭言：
: 这位先生只是做了我们那个年代，很多人放在心中想做不敢说，
: 或者是敢说不敢做的事(毕业多年后在某场合碰到国中同窗，
: 每个人都说碰到某某老师要痛扁他一顿)
: 这边很多7,8年级的根本不知道5,6年级求学的年代过得有多煎熬，
: 就算你不霸凌同学，不乱丢垃圾，服装没有不整洁，对不起，
: 你考不好就是要挨揍，还记得有一群同学穿了牛仔短裤想要
: 被打的轻一点，结果被老师发现要求裤子脱下来，屁股被打到
: 黑青流血
: 当年有一部电影“寒假有够长”就讽刺了这个现象，有个配角
: 是一个很聪明很会唸书的学生，当他跟他的太保朋友一起做坏事
: 被抓到时，他的邻居大妈还说他这么会唸书不可能做坏事...
: 所以说很多女老师是铁杆689我一点也不奇怪，马英九这么会
: 唸书，这么乖，这么帅，怎么会做坏事，怎么会卖国呢？
我来说说我以前遇到过的吧，小学的时候遇到过个老师，上课不上课，大概70%的时间
都在讲一些他们宗教的事情，然后喜欢大声辱骂她认为的"坏学生"以后会被判死刑，
"坏学生"不一定品行差，有些只是和她"关系"比较疏远，成绩中下而已。
她也很喜欢小事夸大，用以彰显她的伟大以及学生的恶劣。有一次，有个成绩普通，
和那老师"关系"不算好也不算差，只是有点疏远的"坏学生"，下课时不小心把球弄到小
学生的身高无法触及的地方。仅仅只是需要一个身高低矮的成年人，拿张椅子来便能
轻易触及，那老师也非得要弄得天塌下来般的，把所有学生叫来然后骂半天，才好不
容易“肯”站上去把球拿下来。
成年人很伟大吗？不，对于你我来说都只是举手之劳等级的事情而已。那个老师斥责
一大堆说那个"坏"学生“闹出大事”的演说...“大事”....现在我帮个小学小鬼
就算是很皮的那种，做点顺手的小事情，也不会跟对方强调我的伟大，或者把情绪发泄
在对方身上；我身边若有人这样，我相信多数人只会当他是个怪咖，而不是伟大。
他也喜欢带头"欺负"他眼中的"坏学生"。言词嘲笑就算了，还用老师权威逼迫对方在全
班面前做一些奇怪的动作或表情，然后再带头嘲笑。
有一次有个"好"学生都看不下去，举手然后说“老师打头会变笨”，那老师的反应是
大声的说“会吗”，然后就再用棍子打一次"坏"学生的头两下
当时班上人人都想转学，包括"好"学生们。有人真的转了；还有人转学走，再转学回来
，去了不同班级，这才是目的。
那个老师还很喜欢每天在学生面前，强调自己是多么好的老师，说一堆哪些他以前
教导过的学生，认为他是多么超级好的老师的故事。并且整天用各种方法洗脑学生，
说转学很可耻，尤其是从她这么好的老师的班级转走，其他老师都只会觉得你转学是
你有问题，是你“人生(很大的层级了，是吧?)”上的耻辱。
也有一些"好"学生，会主动去巴结她，甚或打小报告。这种"好"学生成绩不一定好，
有中下的，只要跟她"关系"好的就是"好"学生。"好"学生中午吃饭必须帮她拿东西回
她家，如此之类和上课教学无关的特权运用等。(这种"好"学生只会被人看不起吧?)
那个年代教育界很封建，其实我认为现在也是，教育界多的是一些与世隔绝，自以为管
学生就有很大权力的教职员。学校就是一个独立于国家之外的自治小国，教室里面老师
就是皇帝，在操场上老师们则变为衙门县官，校长是这个小国家的帝王。华人传统观念
就是这样，尊师重道观念的延伸版在现实世界的运作方式。
学校可以任意没收学生的物品，只需要掰个理由就好，且不会牴触法律，亦不用思考
合不合法。老师可以任意打骂学生，不会触犯法律，也些老师已经把才几岁的小学生
打伤了亦同。有一次，那个老师跑去恣意搜查某个品行成绩普通学生的书包(和她关系
比较远)，该生家里有钱，发现该生书包里有从未在学校拿出来的玩具，就没收之，
打算送给自己孙子玩。这在当时整个教育界99%教职员和教育部官员的认知里都是合法
且合理的。
学校可以恣意把学生当佣人，或者帮政府官员尤其是“教育部”辖下的机构如教育局
，做一些活动上的排场，或免费打扫跑腿等帮佣。比如什么县运动会，小学生们年幼
可欺，就要被训练去担任免费啦啦队，当然是把你接受正规教育的课程时间，挪用去
每天在大操场上训练几个小时的各种体操、群体跳舞科目，而且是在大太阳底下。
运动会当天就要在至少一两小时起跳的路程，到体育场，然后在大太阳底下当啦啦队
，只为了满足县长还有那票还活在古代，崇尚古代且承袭儒生贵古贱今特性，讲求
儒家尊师重道，认为老师很伟大的教育局官员的虚荣，让他们在台上觉得自己很大。
而且没有半点酬劳，有人中暑晕倒了是你家的事情，怪自己体力差。皮肤晒黑了关我屁事
，你想美白是你自己烂草莓 (皮肤晒黑会加速你成年后的肤质老化)。我觉得很怪，当时
我可以在太阳下站几小时，怎么现在只要没擦防晒油....骑车三四小时就晒伤了...还
痛死我...是现在人类把自然环境破坏的速度太夸张了吗?@@ 还是我退化了?
这种环境，也无怪乎当时那个老师喜欢动辄指著学生说“妳长大后一定被判死刑”，
不是针对任何单一学生喔，对她眼中的"坏"学生皆然，仿佛她觉得自己可以操控别人命运
似的。我相信当她这么说的时候，她一定觉得自己“乐在其中”，享受这种感觉。
当然，我还没从新闻上见过任何一个当时班上的同学被判过死刑，连一般犯罪的新闻
都没，我相信多数被她指著会被判死刑的同学现在都过得很好。
当时的老师和教育局官员们，觉得自己在学校里尤其在课堂上，就好像政府管理人民般
，而且是顺着他们承袭传统儒生的贵古贱今意识型态的传统帝制时代的威权高压管理，
与民主、人权等现代普世价值完全格格不入甚至牴触，在已是民主国家的台湾里自成一
个独立国家。
相信大家从小到大，也都听过那些老师在骂说“现在多乱以前多好(贵古贱今，主宰教育
界的儒家“道统”一脉相传核心价值)”、“台湾就是太民主了 (在学校里自成一国，
行威权高压统治，且自己就是皇帝，关起教室大门来当皇帝”
这些封建、封闭环境下的教职员，心理有问题的太多了。我遇过那么夸张的老师，
就只有那一个，多数时候我只是旁观者，而不是受害者或帮凶。
然而，其他老师即使没这么扯，去也常见有一些心理疾病，比如把学生当成倾诉的垃圾桶
，讲一些很可笑又与上课无关且令人反感的长篇大论，而且是那种，倾泻给任何成年人
厅都会被笑死且鄙视的调调，他们觉得讲给学生听很OK，这种情况一直到我上了高中都
还经常碰到。这才不是什么当老师就会这样，是他们自己心理有问题又找不到人倾诉，
把年纪较小的学生当垃圾桶而已，封建的教育界一堆教职员都贯彻了传统儒家的年龄
阶层观念，年龄越小阶级越低越好欺负，现在可能好点。
人本争取的改革和人权，就是对这种不适用教师才适用，但我相信可能矫枉过正了。
我小学时，教育界教职员普遍认为“学生就是不该有人权”，我听一个平常还不错的
体育老师亲口这么说过，完全没扭曲，这段呼应我前面说教育界自成一国且封建到
极点，我相信现在也一样，只是“相对”好点。
看他们现在还搞那什么"转承起合"的中式作文且认为这很了不起就知道，我很好奇有哪
个人出社会后，还可以再与国文无关的领域，用转承起合写任何文章且能让人看得懂，
而不会想被成年人吐槽的
一般人写的文章其实不自觉的都是分做三部分，第一部分定主题即是前言，第二部分
就是主要论述，通常很长且占了大部分，第三部分就是结尾，来个总论的美式作文，
多数报告结构其实就属这种，我们不知不觉都在用美式作文的文体只是自己不知道。
转承起合的传统中式作文根本八股文，我真的不知道这可以写出三小来。
反正他们不管在义务课程里教你什么，绝对都不会是实用包含学术上的实用取向，
而是他们那个封建又封闭的八股教育体系里，以升学为导向而演化出来的古怪东西，
比如我当年的语文教育她妈的根本没在教你语文表达，是在教你一堆古文且绝大多数
都隐藏性的在洗脑你"信奉"儒家，是洗脑，因为他们的解释都很有问题且绝对偏离
古人本意。
叫当年的高中生就任何当代议题写篇文章出来看，那个语文表达能力99%必定烂到极点，
其实我相信现在也一样，因为学校没教你这个，国文课程就是洗脑你信儒家而已。
我们马皇当过教育部长，他也很信奉儒家，为什么林益世会罪证确凿却被超级轻判？
请去找儒家的"尊尊轻轻"和历代儒教人士的裙带关系，林益世本来是马皇的人马。
这就是我们台湾伟大的教育界人士，一个字，烂，蠢，自大，想当传统皇帝，
阿好多字了xd