※ 引述《ms0007912 (论辩是反骨派的主场)》之铭言：
: 如题，
: 台湾代表乐团 五月天曾经说过 不绿不蓝 不独
: 台湾民选总统 马英九曾经说过 不统、不独、不武
: 令我很疑惑，我们台湾不就是一个主权独立国家吗?
: 为什么这些有影响力的人，对岛内的人民都说 台湾 是个国家，
: 对岛外的人却要改口说 不会独立，
: 这不是互相矛盾吗? 国家还有不是独立的喔??
: 那我们护照是印假的吗? 国小课本都是骗我们的吗?
是
: 我们其实是个被殖民国家?
是，美属太平洋殖民地，流亡政府中华民国需年年缴租(ㄐㄩㄣ)金(ㄍㄡˋ)
: 那怎不印x国附属殖民地台湾? 课本怎不印台湾直至今日还是个不断被殖民的国家 ?
: 还是就像是全面启动一样
: 小弟不小心睡着，现在梦里已为台湾还是个国家，
: 大陆交换学生是造梦者，所以就算踏在我们土地还一直讲台湾是大陆的一个省，
: 电视里的艺人也是造梦者同伙，说大陆才是祖国~
: 有八卦吗?
把我过去的文章编一编好了
如果是架构在国家公民养成那种理想层面的历史课程，内容只能让每个人建立自己的史观
而已。
从小到大由简单进入复杂，家族史、地方史、国家史、邻国史、世界史的主线跟副本之间
的交错互动，而真实历史课的教学内容会偏向调查员课程，挖资料、当地调查、访谈、讨
论、结论。
老师该教导的是探索方法与协助探索过程，这项探索能力用在死老百姓对当下政府机关的
影响层面，对居心不良的当权者来说很危险，当然要Nerf掉，然后扭曲一下课程内容。
台湾的历史，从大肚王国灭亡之后，就是一连串的殖民史，从西班牙、荷兰→明(郑成功)
→清朝→日本→中华民国
但中华民国这个亚洲大陆的政权，在被公干，一阵枪林弹雨之后踢出亚洲大陆领土，流亡
到边疆的小岛，于是这个殖民者弄丢了母国，滞留边疆台湾地区。然而，在台湾当地经过
腥风血雨的一番整理之后，跟岛民述说‘我们的历史’‘我们的语言’‘我们的文化’，
殖民者干的事情都做得很彻底，跟前辈们比起来有过之而无不及，要客观看待台湾历史，
学生时代课本历代王朝的中国史，民国史，也只能算是邻国史...。
实际上中华民国-中国国民党就只是个流亡政府/政权，经营者自己清楚，国际上也这样认
知，中共“打压”中华民国的国际现况那也只能说棒打落水狗的‘加料’，就算没有过来
踢几脚，中华民国-青天白日满地红的旗帜还是不会‘正式的’‘有尊严的’‘有国际地
位的’亮在国际上，因为联合国大会2758号决议之后，世界上只有一个中国。
日本→中华民国的期间，是美军在战争中打下的日本领地，于是有了对台湾地区的处置权
限，但交付中国国民党代理经营的确实过程还须依赖高手补足...。
(KMT：根据开罗会议...)
(美：送你？干！恁北从日军手上打下的，当我子弹飞弹军队免钱作善事啊)
于是，台湾要挂中华民国的国号，在国际上就没人屌你，所以在台湾，掌握军、警、特、
媒体、话语权、诠释权，对内经营就一路虎烂过去，直到现在。
在教育上动手动脚的目的...在尽力避免岛民追寻过去的举动，隐含着乞丐赶庙公的事实
，毕竟‘追溯中华民国在台湾的历史脉络这项行为本身’就足以对中华民国-中国国民党
的经营正当性甚至存在正当性构成威胁...。
放下二二八，勿忘南京大屠杀，话说，哪一次的南京大屠杀？