蓝光教父中村修二：大学教育 应废入学门槛
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“亚洲教育体制让学生只专注如何考试，却没给学生在社会生存能力。”二○一四年诺贝
尔物理奖得主、被誉为蓝光ＬＥＤ教父的中村修二，求学路上成绩从不是最顶尖，但专业
成就旁人难比。他认为，教育的目标，应是教学生如何在社会上生存，但亚洲的教育体制
，“没有教学生这些”。
中村修二本周应邀到台大授课“诺贝尔讲座固态照明专题”，吸引近二百名学生到场，一
睹大师风采。他昨天课程结束后接受媒体访问，畅谈他对亚洲教育体制的观察及看法。
与台湾的大学生互动了几堂课，中村修二观察到，台湾学生就和日本、韩国等亚洲国家学
生一样，专注的目标多在如何考出好成绩、进入最好的学府。中村修二说，美国学生学的
是出社会后需要的实务能力，例如从高中开始，几乎每周都有课堂让学生练习表达能力，
因此毕业后，就知道如何在社会生存、上手公司事务，“但亚洲学生却一无所知”。
非顶大出身 仍获诺贝尔奖“我像穿木屐登上圣母峰…”
中村修二的求学经历，不是升学体制下大家认为的“胜利者”，他小时候并非绩优生、念
的不是日本最顶尖的大学，形容自己是“穿木屐登上圣母峰的人”。
经历过日本教育体制，中村修二曾说，若他是教育部长，“要完全废止大学入学考试制度
”。他解释，大学的课堂应开放，让有兴趣的学生都来听课，“就像演唱会排队一样”。
不过容易入学，不代表容易毕业。中村修二说，每个学生都可自由选课、听课，但毕业要
经严格考核，一堂课经过数个月后，就透过严格的测验来筛选学生，学生会在修课过程中
找到适合的主修，若有兴趣，就要靠自己的努力、投注时间成本才能留下来。
这是中村心中的理想教育体制。但他也坦言，要改变很不容易，日、韩“几乎不可能”，
台湾的教育现况他不全然了解，或许有机会。