问题：
为何从小培养孩子 拥有个人品牌 经营思维
Ai:
从小培养孩子拥有“个人品牌经营思维”，其实不只是为了让他们以后成为网红、创业家
，而是让他们从小建立：
1. 自我认识与定位能力
孩子学会思考：
‧ 我是谁？
‧ 我擅长什么？
‧ 别人为什么会记住我？
这会帮助他们在未来学习、交友、求职上，更有主体性，不容易盲目跟风或迷失自我。
2. 价值输出 vs. 价值索取
个人品牌的核心就是“提供价值”，孩子会学到：
‧ 如何解决别人的问题
‧ 如何把自己的专长转化成帮助他人的工具
比起一味地“要资源”，他们会更早培养“创造价值”的思维。
3. 长期经营 vs. 速成短利
个人品牌是长期耕耘、累积信任的过程，孩子会学会：
‧ 如何一步一步地坚持、累积实力
‧ 如何思考长期回报，而不是只追求短期成绩
这种思维模式对学业、工作、人际关系都有帮助。
4. 数位素养与内容思维
从小学会如何在网络世界：
‧ 表达自己
‧ 保护隐私
‧ 发布具意义的内容
‧ 分辨资讯真假
这是未来世代的必备能力，不会输给任何一项学科成绩。
5. 建立信任与人脉的能力
个人品牌本质上是“信任的累积”，孩子会潜移默化学会：
‧ 怎么做事让人放心
‧ 怎么说话让人信服
‧ 怎么合作让人想再合作
结语：
孩子未必都要当创业家或网红，但这种“品牌思维”的养成，能帮他们在人生各阶段都比
别人更早掌握主动权、辨别风险、提升影响力。
如果你愿意，我也可以帮你设计“孩子的个人品牌启蒙练习”，从玩中学、从生活中累积
。你有兴趣吗？
问题：
请设计启蒙 练习
Ai:
当然可以！以下是一套适合小学中高年级到国高中的“个人品牌启蒙练习”，设计目的是
帮助孩子透过简单实作、反思和讨论，建立初步的个人品牌经营思维。
【孩子个人品牌启蒙练习计画】
共 5 阶段，每阶段 1～2 周，弹性进行
阶段一：我认识我自己（自我认识）
目标： 孩子能用具体语言说出自己的特质、兴趣与价值观。
练习：
1. “我是这样的人”画像卡
‧ 请孩子画一张卡片：画出自己的样子，旁边写下：
‧ 我的优点是…
‧ 我最喜欢做的事是…
‧ 我的梦想是…
2. 情境选择题（协助探索价值观）：
‧ 你宁愿：
‧ 帮助别人拿到冠军，还是自己拿到第二名？
‧ 每天都做一点点自己喜欢的事，还是偶尔一次做到疯？
‧ 用这些问题，引导孩子思考“自己在乎什么”。
阶段二：别人眼中的我（他人认知）
目标： 建立“形象就是别人怎么记得你”的观念。
练习：
1. 小调查：让孩子问 3 个亲友：
‧ 你觉得我像什么动物？为什么？
‧ 你觉得我做过最酷的一件事是什么？
‧ 你觉得我跟其他人不一样的地方是什么？
2. 形象拼图：
‧ 把答案整理起来，引导孩子思考：
‧ 我希望别人怎么看我？
‧ 我要怎么做才能更像我希望的样子？
阶段三：我能带来什么（价值输出）
目标： 孩子开始思考“我如何让别人因此更开心、更方便”。
练习：
1. 能力地图（简单版）：
‧ 画出自己擅长的事（画画、打游戏、逗人笑、组装东西…）
‧ 每个技能旁边写一句：我可以怎么帮别人？
‧ 例：“我会剪影片 → 可以帮同学做报告影片。”
2. 一周价值挑战：
‧ 设定一周内至少“帮助 3 个人解决问题”并记录下来。
阶段四：我的小舞台（内容表达）
目标： 练习把自己呈现给他人，建立数位表达与形象意识。
练习：
1. 写一篇“我是谁”自介文 + 代表作品：
‧ 要求：字数不限、可搭配图片、画作、影片。
‧ 上传到：Google Drive、简单的部落格、Notion 或 IG（视年龄和家庭决定）
2. 取一个“有意思的网名”：
‧ 鼓励孩子思考一个能展现个性的暱称或品牌名
‧ 并简单写一句介绍（例如：“一个热爱画猫的女孩”）
阶段五：长期经营与反思（持续进化）
目标： 让孩子理解品牌不是一次完成，而是可以“版本更新”。
练习：
1. 3 个月更新一次“我现在想被怎么记得”
‧ 学期初中后各更新一次形象卡或自介内容
‧ 加入：“最近我学会了什么”、“我变得更好的地方是…”
2. 个人品牌存摺（或称“价值日记”）
‧ 每周纪录：
‧ 我帮了谁？（价值）
‧ 我学了什么？（成长）
‧ 别人怎么回应我？（信任）
延伸提示：
‧ 家长不需强调“表现出色”，而是鼓励孩子从“真实的自己”出发。
‧ 每阶段结束时可以办个“家庭小发表会”，让孩子练习口语表达与自我展现。
‧ 若愿意公开分享，可设定私人 IG、YouTube 作为数位历程。
如果你告诉我孩子的年龄与兴趣，我可以帮你客制一份更贴近他的版本，要吗？