杀人利器“正能量”
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自从疫情爆发，武汉作家方方发表封城日记以来，中国互联网上就出现了一场旷日持久
的正负能量激辩，方方的写实被左棍群众视为传播负能量，所有对权力的监督，抨击，质
疑都被扣上一顶传播负能量的帽子。经历过毛泽东极权暴政统治全过程的方方，当然有足
够的免疫力做到我自巍然不动，但对于涉世不深，从未经历过极权腥风血雨的少年儿童，
被扣上传播负能量的帽子，后果就很可能会失控。
最近，江苏常州市一名五年级小学生缪可馨，因其作文被语文老师全盘否定，勒令修改，
要求传递正能量，结果少女上完语文课后就跳楼身亡了。此事本周在互联持续网发酵，引
发广泛关注。随着语文老师以前学生的举报，人们发现语文老师不但违规私办校外辅导班
，长期打压不参加辅导班的学生，还惯常当众侮辱抽打学生，而正是这样的教师却常年被
评为学校的先进教师。那么被袁老师批为负能量的文字到底是怎样的呢，这是一篇《孙悟
空三打白骨精》读后感，少女缪可馨写下的感想是这样的：“不要被表面的样子、虚情假
意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会
利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”
就是这段文字惹恼了袁老师，要求少女一次次重写，必须传递正能量，这听起来似乎不可
思议，有谁从这段文字中听出负能量了？莫非袁老师听出少女在用这段文字嘲讽自己？那
么什么又是负能量，什么是正能量，二者如何界定？
一篇题为《打倒正能量》对网文这样写道：“正能量”终于害死人了！有人会说，正能量
好啊，至今才害死一个人，死人的比例比吃饭噎死还低呢！缪也！正能量时时刻刻在害人
，它和旧礼教一样，泯灭人性，毁教不倦，夺命于无形，杀人不见血。只是这次，它以直
观的形式激起了大多数心灵的愤怒和悲痛。让人悲哀的是，同班家长们居然纷纷为这位语
文老师点赞。此情此景，让人想到那些被沉猪笼、被活埋、被自杀的死于旧礼教的女性，
21世纪了，围观者“卫道士”们的嘴脸是何等相似！死的不是你们的女儿吧?
在中国，正能量这个说法起初只盛行于传销行业。几个骗子在台上现身说法，“传经送宝
”，天花乱坠地宣传自己因为传销有了几幢豪宅、几辆豪车，月入多少，无数傻子在台下
目不转睛，如痴如醉，羡慕嫉妒。高潮处，全体起立，或扭秧歌，或互致抱礼，业绩不佳
的甚至痛快认罚，互扇耳光，或学狗爬、狗叫，群魔乱舞，丑态百出，一派乌烟瘴气。不
知何时起，“正能量”开始登堂入室，大行其道。
听话是正能量，质疑是负能量；美化是正能量，写实是负能量；举手是正能量，否决是负
能量；看电视是正能量，上推特是负能量；雷锋日记是正能量，方方日记是负能量。
到现在，国人一日不讲几次“正能量”都好像不潮流不时髦不先进不高大上了。 “正能
量”吞噬良知、思维、勇气、正直等一切健康人的基本特质，以愚昧、怯懦、盲从、阿谀
等垃圾人格取而代之。 实际上，这个世界哪来的“正能量”“负能量”？能量是太阳、
月亮、火山、潮汐、石油、电力，何来正负？人类又何须装神弄鬼、故弄玄虚的所谓“正
能量”？分清是非对错、善恶、美丑、真假、说人话，行人事，足矣！”
今天，网上传出一位小学语文老师给孩子的信，题为《我想跟你谈谈正能量》，作者在文
中写道：
孩子，自从你降生，常常有人担心爸爸会把你教坏了。谢天谢地，你是我的孩子，不
必按照他们的意愿成长。爸爸并非坏人，只是特立独行，令“好人”侧目。有这样一些“
好人”，他们自我认证的方式，就是看电视的时候，总是站在好人一边——刚好有这样一
个国家的电视剧，故事里如果没有好人坏人的对立，就不知道如何演下去。刚好有这样一
批观众，剧里如果没有界限清晰的好人坏人，他们就看不懂。
你一定要特立独行，哪怕有点偏颇。不要害怕别人的非议，成群结队在灰堆里刨食的
鸡如果认为飞翔是不正常的，云雀大可不必理会。人生宝贵，不要把自己埋在庸碌的人群
中。有些人喜欢把自己和群体绑在一起以求认同和安全感，因为灰堆就是他的整个世界。
和亿万人活得一模一样，在其中人云亦云，这样的人生并不属于自己，毫无意义。
最近外婆不绝口地夸你“孝顺”“有礼貌”，这本来很不错，全中国都是这么夸孩子
的。但我不喜欢。孝顺是对长辈不计较地付出和无条件地服从，要求孩子孝顺是对孩子人
格的不尊重，是极其野蛮的行径披上了文化的外衣——当然这并非外婆的本意，她老人家
愿意把天地间最好的一切都给你，不求任何回报。我相信你已经感受到了外婆的爱，并开
始自然流露出对她和外公的关心。这就是人间最美好的情感，并不需要一部腐臭的文化史
来板着面孔命令你该怎么做。不少人常以自身为“礼仪之邦”的一员而自豪，他们未必知
道本邦的“礼”是指什么。它规定什么阶级可以乘什么样的车、奏什么样的乐、作什么样
的装扮，一旦僭越会遭到极其可怕的打击。它从未强调人格的平等，从未表现对人格的尊
重。和“忠、孝”一样，它强调对特权阶级的雌服——对父权、君权的雌服，而父权只不
过是君权在家庭中的代理人而已。可笑的是，这个“礼仪之邦”有记录以来的君权都是通
过暴力抢夺得来的，强者为王，弱者下跪行“礼”，将不服从者毁灭，便妄称合法。现在
谈谈正/负能量。这个词搅起的风波正甚嚣尘上，可以预见，在你的成长过程中一定会与
它迎头相遇。这个词自从被一个流氓创造出来，就广受别有用心的流氓群体和没有思辨能
力的无脑群体所欢迎。因为它实在是太好用了。举例来说，它是这样分界的：
说“好”是正能量，说“不好”是负能量；赞美是正能量，批评是负能量；狗屎里扒拉出
盐豆是正能量，米饭里挑出沙子是负能量；盲目自嗨是正能量，揭露阴暗是负能量。诸如
此类。
常州五年级女孩缪可馨，因为在作文里批评白骨精“表面看着善良，可内心却是阴暗的”
“会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的”，被老师批评为
“负能量”。作文课后，情绪低落的缪可馨跳楼轻生。家长赶到医院得知孩子已经死亡后
，也没能第一时间见到遗体，而是在崩溃边缘苦苦支撑着接受“正能量”三个小时的盘问
。与此同时，家长群里的“正能量”们，已经开始纷纷为老师点赞了。孩子，作为典型的
“负能量”代言人，爸爸要告诉你，这个世界有为数众多的坏人，他们“表面看着善良，
可内心却是阴暗的”，他们“会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告
人的目的”，并不惜伤害任何人。还有为数更多的无脑人，以为喝了“正能量”的洗脚水
，自己就是“正能量”的人了，实在可悲可叹。
东北有个初中生钟美美，拍视频模仿老师发脾气的模样，活灵活现，栩栩如生，一时爆红
，然后被“正能量”们要求删除了视频。这个事情有点意思：原来老师发脾气不是负能量
，模仿老师发脾气才是负能量。我有点困惑，老师不是讲究“言传身教”吗？钟美美显然
尽得老师真传，为何却又不见容于师门呢？
原来所谓的“正能量”，也是对权力的雌服而已。原来太多的教师也已经官僚化，正如父
权是君权在家庭中的代理人，老师也成了君权在班级中的代理人。对老师权威的质疑和嘲
讽都是对君权潜在的威胁。因此我前面所举“赞美是正能量，批评是负能量”是不准确的
，实际应是“赞美权力，是正能量；批评权力，是负能量”。 但是孩子，我们决不能如
此轻易抛却自己，不能轻易把这个世界让给流氓和无脑人；不能让卑鄙者畅行无阻，而正
义者一事无成！请把“正能量”们对你的批评当作褒奖，它证明你是一个有思想的人。