这些东西
千禧年日剧早就写过了
日本校园剧还是金八，鬼冢，山美等氛围
主张师生平等
老师该是孩子的支柱和明灯
自欧美带动的教育正增强与建构教学概念
可是
大家忽略了一些根本问题
日韩是有很强的封建与排他性
泡沫经济过后孩子与家庭开始有断层与代沟
教师的能力是否足够面对，孩子经历的教育与现实冲突无法调和
刚写完gto的游川
于是用了和鬼冢相反风格的阿久津
以过去铁血教育为皮
行启迪学生思考为实
也就是她说的
大人该是孩子的高墙
而为了剧情张力与节奏
剧组使用舞台剧方式解决
所以才有大量的巧合
虽然我还是不认同这种方法
一，阿久津的教育对象是小学生
但
胁迫，匿证，恐吓等非法行为不用说
单就孩子的模仿效应
就造就了很多问题
例如阿久津失踪后
学生倣效阿久津的极端作为
结果很糟
二，教师是否足够的心力掌控局面
有个年轻老师对于阿久津的教育提出质疑
我也要有自己的私人时间啊！
被阿久津驳斥的很难听
但这也突显人是有极限的，阿久津也不是那么无敌
就算是她的前传造就这种决心
虽然可以造就戏剧张力
但人还是要认清自己的极限
反而是坂元裕二在初期的爱情剧时代后
开始他的社会议题剧本
有一个老师 加地耕平
有一个可能被霸凌死的学生
他原是有热血的想解霸凌
但他自己反成为了被霸凌
大量的工作量
学生们的质疑
甚至大家的问题是
老师你是信死人还是信我们
于是加地耕平崩了
他成为了体系的掩蔽者
和其他平庸的配角一样
当时观众的骂死了他
因为可能被霸凌死的学生说
老师，我可以改变世界吗？
其实加地耕平这类人
在美剧，如美国恐怖故事或是阿嘉莎无处不在
任何一部欧美影集都不少见
在现实也不少见
沦落体系太容易了
特别是日韩两国
所以大家都希望英雄
但是诚如井上敏树在假面骑士龙骑借由北冈秀一说了
英雄，在你自以为是的时候就不存在了

日剧不会直接扁学生 很难拍出这种效果最多像是三年A班这种压迫式剧情

这部也只有几幕直接扁学生，学生先动手才会被扁然后那结局换台湾就是主角乖乖被桶死啥反击都不能做最后还一堆法律人和4-11跳出还护航贩毒杀人学生

现在看来鬼冢那部太过理想性了 鬼冢教训过后都会变乖

女王的教室-- 阿久津 好久了

天海祐希太强 演得超好

鬼冢那部现实就是被告跟学生记仇而已，年轻人不可能马上懂你的大道理。

其实GTO不是这种剧情啊，他的故事是一个不良而且整不倒的老师。鬼冢本身还是想当一般的那种良师。

铁拳比较像爽剧

现实就是找机会盖布袋而已

日剧屌打多了

日剧也没啥屌打不屌的 就是爱说教 屌打现在不会输给韩剧

其实gto和铁拳的状况差异挺大的

风格完全不同 GTO就每一个真的烂人没

韩国厉害在华丽包装和宣传 像鱿鱼游戏或黑白大厨

除了有校园成分之外这两个完全不一样 不知道在类比什么