这么怪的概念应该可以算是怪文书了吧 虽然这个概念似乎时不时就会冒出来
跟上一次一样采讨论串格式的翻译
女性图片为假设火龙果的人类型态丢AI出来的东西
前女友火龙果概念
讨论串原串
https://bbs.animanch.com/board/4215860/
影片版
https://youtu.be/_6t_6a2j0eo?si=xJlKNGo_E8fIbVZu
>
认为“孩子是应当被所大人压榨之物”的想法，认定支配方为应行之事的贝阿朵莉切。
想说说"这样子的贝阿朵莉切是老师在大学时代时引以为傲的恋人，并且在"老师"之前就以成为教职人员为志愿"的这个概念。
首先
对未来还没有立下目标的老师，在"她"的影响之下开始参加了面向孩子的志愿工作。
之后以"想要与她一同引导孩子们"的想法而打算踏上成为教职员的道路。
但是之后的某一天，从她那里传来了分手的讯息，自那天以后她也没有来过大学了的样子。
实际上这个时间点，她怀上了老师的孩子。
但为了不妨碍老师的未来，她决心独自一人生下、扶养孩子。
虽说将孩子生了下来，但独自一人扶养不管是金钱也好时间也好都不足够。
这时她收到了联络，请她到奇普托斯成为老师。
仍然有着"成为老师"的这个梦想的她，开始到了奇普托斯，解决各式各样的问题。
在奇普托斯作为老师，她也使用着大人的卡片，那段时间皆为了孩子们而尽心尽力著。
而其中，对老师抱有憎恨的不良(スケバン)的孩子们却杀死了自己所爱的女儿。
为了使深爱着的女儿起死回生而全力使用了大人的卡片，结果反转而成了如今的贝阿朵莉切、以及起死回生了的老师的女儿的联邦学生会长
...就是这么个妄想。
不擅长又写得这么长非常抱歉。
http://i.imgur.com/xbdbJeM.jpg
>>经由"贝阿朵莉切的大人的卡片的奇蹟"以及"老师的大人的卡片的神秘"以及"亲人的爱"而成为超人的联邦学生会长吗
>>>超人的学生会长的“是我的失误”、“*尽数奉上(全部あげます)”等台词(*阿罗娜角色歌歌词)，是拐著弯对在朦胧的记忆中从母亲那听来的出类拔萃的父亲说著“救救我,父亲”吧。
>差点哭出来惹...虽然变了个样貌，但是声音跟过去的行为举止让老师意识到了最糟糕的事实
老师的那个“闭嘴”是不想再继续听下去的意思吗...
>>不想让"她"的声音、对"她"的记忆被(火龙果)那些话语覆蓋上吗...要致郁了
>贝阿朵莉切的原捏他就是理想中的恋人哪...
>>
贝阿朵莉切
在但丁的《神曲》之中登场的、主人公死去了的恋人。为了帮助迷失于死后的世界的主人公而送出帮手，自己也作为天国的引路人去引导主人公。
原型为作者但丁的初恋对象，很年轻就去世了的同名的淑女贝阿朵莉切。
但丁为她的早亡而哀叹，将那份想法汇总作成了诗集《新生》。
>是又暱称为*碧翠(ビーチェ)或*贝阿(ベア)的使人幸福的名字哪...因为失去了重要之人而无法与其交流的老师...这个奇普托斯不会太沉重了些吗?
(*两者都是贝阿朵莉切的简称 而贝阿朵莉切起源于拉丁文的女性人名 有"使人快乐"的意思)
>是会让阿罗娜大哭的案件
>会让伊甸条约篇的老师坏掉的概念
>细节先不谈，伊甸那边听起来很讨厌啊这个概念
>因为联邦学生会长失踪所以在不知情的情况下被女儿作为可以信赖著的大人而托付了，作为父母没有比这更开心的事情了也不一定...虽然还是很担心失踪了的女儿
>>在本篇的会长对“老师”这个称呼上又追加了孩子对父母的敬爱的感觉
太苦了....
>因为杀死了自己的女儿所以要支配孩子吗...呜哇...
>恩师兼恋人变成这样了吗...曾经接下的东西(大概指被教会的事情一类?)能够支撑著老师所以会觉得“没问题的”...会说著“今后也要继续努力”之类的话
话虽如此但真令人心疼。
>是那种打倒之后会一瞬间取回理智的家伙...!
>>是那种说著“了不起呢...老师”的家伙
会掉落变得破破烂烂的吊坠跟卡片的样子
>>>老师要绝望了啦
>>最后可能会以之前一直没有称呼出的“*你”作为遗言...心要碎掉力
(*原文为 贵方 以往用于恋人、夫妻之间 女方对男方的称呼)
(注1)>
“在决心要阻止阿里乌斯的内战、还保有理智的那时温柔的照顾我们...(谢谢)”
在贝阿朵莉切被卡片的代价消磨之前所帮助过的几个孩子们即使在贝阿朵莉切变成那样子之后依然对其抱有深深的感激与爱吧
一想到是不是她们让沙织这么说的
太美了...
http://i.imgur.com/2QCIboE.jpg
>>像本篇那样 在贝阿朵莉切被数秘术回收之后变得宛如空壳一般的大人们
之后从那群大人们那听闻了他们还是孩子时的故事而了解了事情全貌的老师
>>>过去好沉重...!好沉重啊...!
>>>>“因为,将这虚无至极的状况结束了的,是夫人啊...。
最先向我们展示了爱的、轻抚着我们的头的、然后给了我们新的使命的,就只有她(贝)了喔...”
(向哭着去依靠老师的阿里乌斯学生给去惩罚的原学生)
(一脸痛苦的老师)
[注1 这边前段因为没有主词的关系所以有点把握不住这里的关系性 从底下的描述来看 这边的大人可能是指本篇内在纱织的回忆中出现过的阿里乌斯干部? 所以说大人到底有几个啊kora 怕不是一个一个一个吧 (半恼 ]
>呜哇，真棒啊这个。想要谁来用这个写个SS。
>"如果之前就有能怀疑她真身的情报的话，能够自己一个去做到些什么吗...?"会踌躇著这么想的样子
"如果在的话这次说不定就能在一起了哪"一边这么想着一边回忆的样子
>吊坠掉出来的瞬间就会坏掉的样子...
>这个世界线的普雷老师是像贝阿朵莉切那样的家伙哪
>"闭嘴"
>>"闭嘴,闭嘴吧...不要再用那张嘴开口了...快停下..."
要是接着这么开口的话那个味儿就出来了
>
过去，我曾经听闻关于"为何贝阿朵莉切有这么多的眼睛"这件事
...本人曰"是为了不再看丢任何人"
虽然我并不了解其中缘由，
但若是过去曾有所关联的你的话
你，知道些什么吗?
"贝阿朵莉切..."
>就像普雷老师戴着面具一般，那被大量的眼睛所遮盖的脸庞也暗示着她的本质被隐藏起来了哪...
>在哪处的奇普托斯里，察觉到了贝阿朵莉切是母亲的联邦学生会长独自做了些什么然后还是失败了吧
杀死了曾经赌上一切而夺回的爱女的贝阿朵莉切...
>
黑服“那就是...过去你所爱着的女性最后成为了的样子喔”
老师“别、别骗人了黑服!!”
老师“她是绝对不会做让孩子们痛苦的事情的!!”
黑服“库库库...真就一点都没察觉到吗?”
黑服“你不只对她的"话语",对她的"态度"也好"举止"也好感到愤怒这点”
黑服“就仿佛是"将过去的谁的面貌给玷污了"一般”
老师“骗人的!骗人的骗人的骗人的!!!”
黑服“库库库...说到底她会变成这样可都是你的错喔”
黑服“她啊,重要的女儿就在眼前被杀死了”
黑服“是跟你的,女儿”
老师“啊...啊啊...”
黑服“在她痛苦着的时候,你甚至就连女儿的存在都不知道”
黑服“库库库...!明明因为大人的责任打算要拯救所有的学生,但却无法救下重要之人哪...!”
黑服“圣者可真是难为之物呢...!”
>>根据选择也可能有“数秘术追放”的路线哪...
>>“要是有追上去就好了”“要是有谈谈就好了”都要这么想了啊畜生! 阿里乌斯给我自己去想办法啦!!
>>能看见把胃里的东西连同内脏一并吐出来的老师
>>这里的黑服感觉超生气地在看老师啊...不会实际上这个世界线黑服是贝阿朵莉切的哥哥吧?
>>>如果是上面的黑服亲友概念or哥哥概念的话感觉会被“对没能追上贝阿朵莉切的老师的愤怒”以及“能够理解老师的心情”的感情夹在中间的样子
>这下不会成为舞台装置的贝阿朵莉切
在老师的过去回想里感觉有一丝丝机会在主线回归的样子
>
......是我的失误。
我的选择，以及因此招致的所有情况。
最终，到达了这个结果，才领悟到你是对的……
所以老师......请你一定要。
请你一定要,救救母亲。
>有点在意阿罗娜是以怎样的想法托付给父亲的哪
>
想要
"在没有察觉到贝阿朵莉切是恋人的情况下战斗到最后，
最后贝阿朵莉切发出了“行かないで……(不要走......)”的声音之后就这么消灭了"的情况
>>在最后牵了手的话要怎么办啊
>>我的话希望是反过来“我的事情就放一边，请到学生们的的身边去吧”这么说
>>>老师曾经喜欢过的、为他送行的"她"的姿态吗...
>想到了糟糕的东西，实际上火龙果的那个立绘不会是“想要穿上婚纱”的愿望的残留物吧
>>“你看你看!这件(ドレス 这里取婚纱的意思)很棒吧?”
"妳太心急了啦..."
>>>在巴西利卡内与穿着宛如丧服一般的婚纱、变回原样的贝阿朵莉切的誓约之吻作为临终见证吗......
>>>>作为差别点，黑色婚纱的贝阿朵莉切也不错哪
是以无法染上任何东西谕示仍在坚持着的、已经扭曲了的意念，以及令人回忆起残留的思念的衣装呢
>明明贝阿朵莉切的通称是“夫人(太太)”，结果就多了沉重的意味草
不要念念不忘啦!
>>因为她就像是为爱而生、为爱而狂的人一样哪...
>既然被叫做夫人或许本来是好人家的大小姐也不一定哪
敦子被作为公主而教育的可能性也
>>皇家血统搞不好是贝阿朵莉切亲戚的血脉...
这里的夫人心底保有着爱的关系所以大家(可能指阿里乌斯?)看起来或多或少都有些教养的样子
“我所说的话请好好听着”这么说著把能教的事都教了的样子哪
>老师在这之后还要去帮咪卡吧?"我的公主殿下"成立不了吧
>>因为是学生所以没问题的吧...不如说去解围的意愿会更强烈些
>很多地方都有(贝)留下的痕迹(对老师来说)会很艰辛吧...
>阿罗娜“......生体反应,消失”
>>这种的大概是之后会复活后被敌方操纵的类型呢
>>这下阿罗娜也会不知为何眼泪止不住了吧
>死之前会看到贝阿朵莉切、老师、联邦学生会长一家和乐的走马灯吧
>谁来写点复活路线啊...
>>想要"在贝阿朵莉切死前瞬间老师的大人卡片发出光芒后让老师残余的寿命跟贝对半分"这样的
>将学生们都给脑破坏的概念啊
>在那时，老师对着贝阿朵莉切说了“不许对我重要的学生说话”的时候
为何老师会露出那么悲伤的表情呢。
沙织她们，还未知晓其中的意义
>
‘要不要结婚?绝对会让你幸福的!’
“学生们必须......讴歌憎恨、轻蔑和诅咒才行!”
没有辜负自己的名字，是个擅长讨人欢心的人。
虽说有些冲动，但却是个温柔的人。
‘要是有了孩子的话就会去上学,也会交到关系好的朋友呢
一定是非常自由、开心的样子吧......果然再怎么说也太心急了些吧?’
“要在这相互欺骗相互伤害的地狱里，成为被我们榨取的存在才对!”
她是绝对不会说出这种话的才对
......"那个"早就已经不是"她"了
"给我闭嘴"
那么我也是一名老师。为了守护学生，什么都能做得到的、夏莱的老师。
"不许对我重要的学生说话"
>>......已经，做好觉悟了吗
>要是黑服也是老师原本的相识的话对老师来说就跟灾难没两样了
>要是法兰西斯跟(玛艾斯托洛)巨匠也是老师的相识的话
>>这样会变得跟宇宙骑士Blade一样的发展了啦
>(*1)
“你一定,要成为一个好老师。一定喔”
温暖地仿佛是从向阳之地传递而来的声音。我对她曾经抱持着的，即使现在看来羞耻的令人无法正眼看待，就是如此的"爱意"。
“因为我,没能成为哪。不管是一个好亲人、好老师或是一个好大人。
所以你啊,出色的你啊;可憎之人的，我呢,不打算说些漂亮话然后就就这样死掉
背负著、疏远着,在沉重的过分的爱里苦苦挣扎着,活下去吧。
然后你啊,要与即使是因此变得满是皱纹的你的手掌,也能够将其紧紧握住的那个"谁"一同,安详的逝去”
报应也好悔恨也罢，就由我一个人来做个了结。这就是，我所选择的道路。所以，我会加油的，___
“"不会将回忆留给妳的喔"”
“!......呵呵,真是个讨厌的人”
非人的丑恶化作了尘芥消散，升往了西边的天。老师他，轻语着——
“"我是不会,让妳成为回忆的"”
...
嗯，我是这么想的。彼此都有一定岁数了，那么一定不是如同(*2)世界系的少年少女般那样青涩幼稚的感情一般
而是那种会因为仅仅数年的爱而做好倾尽人生所有的觉悟的"大人的鲁莽"吧
(*1这边整段语意没能揣的很准确 翻译出来可能也失准了 请多见谅啦)
(*2 世界系 解释起来会有点麻烦
就大概理解成那种作品里常出现的 世界的命运与少年少女的感情挂勾 一类的东西)
>>快住手啊...会睡不着的啦
>>真棒的SS啊 感谢招待
>>
将这样的我给忘了后，你要变的幸福(约定)
往后的人生不会让你成为回忆，怎么可能忘记(约定)
很久没有过这种满意而出的纯爱了
确实并不"青春"，但正因为如此才有独特的魅力
读著读著就被触动了
>>像咒术那样子在一片纯白的空间之中，老师跟大学那时的姿态的贝阿朵莉切面对面的谈话哪
>
想要这种
在老师差点死了的时候
“你还不能到这里来喔,老师...不对,___(老师的名字)”
>
我直到那天为止，都以能够教导孩子们为最大的幸福。
也被孩子们所信赖著，过著充实的每一天。
但是那一天，我犯了一个错误。
“哈哈!联邦生徒会什么的不认识但是突然跑到奇普托斯装的一副很伟大的样子! 很碍眼啊!”
那一天，被不良们挟作人质的是，我那没有光环的女儿。
“呐?你不满的是我对吧? 跟那孩子一点关系也没有吧! 为什么要做出这种事!?”
一直以来的情况下，先听听这些孩子们怎么说
将她们的不满，以对话能够做到的部分尽可能的削减，因为这是我唯一能做到的事......
但是那一天，我因为女儿被当作人质而动摇了，连理解都没有去尝试就否定了她们。
正因如此。
“啧、吵死了” (砰!)
她的霰弹枪，在极近的距离下打穿了我女儿的身体。
是因为没有见过没有光环的孩子吗。
还是因为不知道没有光环的人是如此脆弱吗。
带着轻率之意而开枪，夺去了我女儿的生命。
>
“啊...啊啊......”
绝望了的我看见的是，因为无意中杀了人而受到极大的动摇，逃跑了的不良。
我缓缓向着那孩子靠近。
尚且有一丝余温。
我曾打算成为一个能够平等对待所有学生的圣人。
但那只不过是假象，到头来我只想着自己而已。
啊啊，是啊，那个时候也...
要是有好好地跟他谈谈的话...
不对，现在想那些已经太迟了。我是无法成为绝对者的。那么至少...
“就算只有! 这个孩子也好!”
我取出了大人的卡片。崩毁了的信念。自身的记忆也好矜持也罢，就算悉数用作代价我也想要救救这个孩子。
作为母亲，没办法看见这孩子的将来虽说很可惜，就算如此也想要她能活下去。
逐渐淡化的记忆。意识被黑暗所笼罩。在那过程中，我依稀念叨著———
“好想见他(彼に会いたい)”
>>这个时候的女儿大概就跟阿罗娜一般大哪
>>
作为母亲虽说有对孩子的爱与温柔，但是最后想的事是“好想见他”这点作为女性的愿望真的很美啊
虽说作为老师、作为母亲是幸福的但却一直在压抑著“想跟喜欢的人在一起”的恋心吧...
>>
使用大人的卡片的代价是主思想及记忆的风化
在孩子被杀害之时诞生并深埋于心的“对没有抱持责任的学生的害意、憎恶”
从结果上来成了完好无损保留下来的东西而变成了后面的样子(火龙果)的可能性哪......
>
"一定不得不走吗?"
在洁白的沙滩上留下了足迹，我看向她。
令我自己感到恶心，作为大人、作为丈夫、作为父亲......不得不做的事情明明积的跟山一样多，对悉数将其背叛的自己感到羞耻。
“诶诶,既然已经变成这样了,我会为了这孩子,然后更重要的是,也为了你的梦想去努力才行”
她优雅地转过身，还是老样子的我配不上的微笑。但是，这就是我能见到的，最后一次的她的笑容。
“不要摆出那种脸嘛,因为奇普托斯是学园都市的关系所以对这孩子来说也是件好事”
每次看见她满怀爱意地轻抚著肚子，我都想诅咒自己的轻率。
因为一时地放纵自己委身于快乐的结果，她现在要去往远方了。
羞耻使自己下意识地将手紧握。就连手指都快嵌入手掌一般的疼痛，这点程度可算不上什么惩罚。
“真是的,不要像个小孩一样闹憋扭啦”
仿佛读透了我的心一般，她牵起了我的手。柔软的玉指滑入了我的手心。同时也感受到了金属特有的冰冷的触感。
从她那里接过了放有照片的吊坠。里面放著不知何时由朋友们拍摄的我跟她的合照。
“这样就不会寂寞了吧?”
这般，从过去与她的回忆中醒来时，意识到了自己正站在由血泊与空弹夹构成的沙滩上
理应正牵着的她的手，已经成了变了副样子的，她的残骸
不管做什么已经太迟了、一切早已成空，认知到这件事的老师绝望地跪倒大哭大叫
我觉得有些营养只能从这种样子的老师上获取喔(什么屑)
想法来自于*某潜入游戏(MGSV:TPP-潜龙谍影V:原爆点)的“死后依旧耀眼(死して尚辉く)”的结局动画
*>
“破破烂烂的卡片” x1
“淑女的扇子” x1
-过去曾经爱着的"她"随身带着的扇子，上头的香水味让人有股怀念的感觉。
能够说出原因的它的主人，已经哪里都不在了。
(这个不是原串 而是水管底下的评论 因为中意就把这个放进来了)
___________________
终于翻完啦
这次碍于篇幅跟相关就没有收录某些推文了
虽说可能不是个有趣的概念也不一定
主要是我很喜欢这篇里不少SS当下的氛围
够扭曲也够清爽
那么各位下次见。

(′・ω・‵)如果为师真的督过火龙果，可以请沙织再个几枪吗

啊，好怪（多看几眼）

听起来像是被抛弃的哈曼大人 然后加上所有不好的料

好怪喔 再看一眼

推翻译反应集，超赞der

如果是这样的设定 老师会如何看待阿里乌斯小队就很有意思譬如像是满怀罪恶感的 在照顾阿里乌斯小队之类的这样老师被沙织开洞却不在意的理由又多了一个 本来就对阿里乌斯的大家抱持着罪恶感 所以自己被沙织开枪也觉得是理所当然的

别的先不提 这个概念的火龙果好正