败北女角太多了动画11集，
温水想要帮助陷入瓶颈的小鞠，
但小鞠却很生气温水什么也不懂，
然后在妹妹和老八开导下终于让对方打开心扉。
看到一半本来以为这集要带出的主旨是
“你给的帮助不一定是别人需要的”、
或是“不是直接代替他完成，而是帮助对方突破自我”、
“经历挫折后继续前进也是成长的一部分”、
“要懂得适时接受他人的帮助互助合作”、
“要找到适合自己的方式”
......等等之类常见的教育意义剧情，
结果以上这些都不是，
最后温水了解到的小鞠真正想法，是她害怕变寂寞？
所以解法是永远陪在她身边？
求指教，
本集想强调的主旨是这样吗？我有没有漏掉什么，
这样的主旨没问题吗？

一辈子

阿为什么要有教育意义？

确实没有必要有教育意义 而且我觉得你的理解也很奇怪

你生活上跟朋友吵架然后和好有学到什么教育意义吗

强调现实没有这种男圣人 这女的早就被霸凌了

没有教育意义 这部只是青春日记 描写角色的相遇进而成长罢了

小鞠怕的是她自以为其他三个文艺社社员都只是过客 随时都有可能离开 如今学长姊都要毕业了 所以她必须要能自己承担一切 不然自己好不容易找到的归宿会不见 所以才会有从第9集开始的一系列逞强行为

强调女人真麻烦吧==

短期内没问题吧

为什么要有教育意义？男女之间就一个感觉

这部就这里最现实啊 有些坎跨不过 又不是靠勇气梦想能跨

当然学校社团是没办法一辈子的总有一天这种关系会结束

温水这作法到底好不好也不是没问题 但起码他能支撑小鞠

我以为只有在SJW相关讨论才会看到追求教育意义...XD"

问就是真物，这样想就觉的干爆潮

他的确也点出小鞠真正的本意 不是想办到什么是想守住社团

没啥意义阿 干嘛要有意义

有时间想那么多不如去吃东西

教育什么 干嘛都想到教育去

既然温水答应愿意一直在文艺部 那小鞠确实没当社长的必要

最终还是要小鞠自己想通，就像老八改变温水一样，她自

其实帮她找个志同道合男友排解寂寞是最好方法 没有只能寄托别的事物上 像是狂吃美食也是一个方法

小鞠只是要有人陪而已 温水愿意 就这么简单

没有教育意义就不能评论角色跟故事了吗 ??

小鞠真心的想法是想守住文艺社，才不是想当社长，温水的行动是帮辅助小鞠当社长，本质上还是有差，不过温水人真的很好，挺身而出扛下来，这下想跑也跑不掉啦？

这问题你应该去问国文老师或者是拿国高中的国文考卷起来回想当时怎么这么会嘴心得，你就能找到答案了

教我们要好好沟通https://i.imgur.com/QsSCAtF.jpg

告诉你人际关系远比你想的复杂啊 还有你对待别人的时候是以你怎么看对方的 但你有思考过对方怎么想的吗

教育你不要啥事都想着教育啊

小鞠都做好独自守护文艺社的决意了 为什么会解读成害怕变寂寞 温水说的是一直待在文艺社 为什么会解读成 永远 陪着你 这已经不是漏掉什么的问题吧

结论就是你在对一个怕寂寞的女孩子寻求教育意义为什么没有教育就是角色故事没有评论价值? 你的逻辑太诡异了吧 一个故事要高深到让你能写篇论文吗= =

不是 你看动漫学异性相处干嘛wwwww缘木求鱼喔wwwww在台湾现实这种女生会更凶暴连接近都不行，不用再幻想了

这集想强调的最明显的就是不要把自己的想法强加于人佳树自己都出来讲温水不曾那样对过她了可是温水面对小鞠的困境竟然是选择把自己的想法强加在她身上完全无视小鞠本人的想法当然小鞠本人什么都藏心里自己扛也有问题所以这集镜头特写第一次能看到小鞠远离温水而第二次镜头则是温水主动向小鞠靠近与之相对就是温水正式发现了小鞠的本意并且愿意为了人际关系开始介入他人生活在这之前的温水铁定是不干这种事的这集明显就是温水跟小鞠有所成长的集数

一辈子

真是个麻烦的人耶....

你不就是想要有“教育”、“意义”才发这篇吗？然后你想通过动画来学习东西不如去读书，想靠动画把妹不如出门搭讪再去男女板讨论，看动画走每一步只是延续你的幻想

透过动漫跟阅读都是可以学到很多东西的，但前提是没有什么是标准答案，而是取决你的感受，还是第一次在国文课以外看到有人问这段内容有什么意义

毕竟小鞠就只是个怕寂寞的小女孩 也不太可能突然就成长为想要扛起社团的强者她应该会在高中阶段不断成长 不然一直这鸟样也没办法谈恋爱

不 她就是觉得自己得扛起社团才会有这段事情的

以情感面来说 小鞠原本把文艺部当作学长学姊与自己的全部甚至觉得自己的存在就是为了维系这个文艺部但经过和温水对话之后才发现并非如此文艺部之所以在小鞠心中有如此高的价值是因为朋友是因为学长学姊 乃至温水等文艺社员给了怕寂寞的他容身处所以才会有那句话 "小鞠你并不是仅仅文艺部而存在""我会一直在这里陪着" 让小鞠理解到自己不是独自一人

在分析作品意义之前先理清角色逻辑和感情变迁基本功都不扎实就想一步登天解构作品？

就算不这么勉强自己来维系文艺部 身边也会有人陪着其实只是你无意中把情感描述与所谓的教育意义脱钩

日本作品常见的问题就是太说教 你居然嫌不够说教？

尊重他人命运，放下助人情节

你的以上都不是里面有几个也有啊温水当下给的确实不是当下小鞠需要的

越来越觉得学姊真是好

对小鞠来说，三年级开始备考退部后，文艺部就只剩她一人加三个幽灵社员，在小鞠看来温水一直以随时会离开文艺部的立场提意见或是要小鞠依靠他，她才那么气，直到一辈子发文让小鞠知道温水会一直待在文艺部

当一辈子文艺部社员

强调二次元中这种麻烦的人宅宅还是很爱

温水的想法在最后面他就直接讲了你要说那是主旨也行要说就是 这些分分合合人际关系的烦恼 也不全然是坏事

老实说我也一开始也以为是互相解决问题的过程，而且现在小鞠不一样不能在大家面前讲话吗

观看他人的青春不需要有教育意义啊，只要享受就好

年轻会犯错 也不一定知道最优解 这样摸错的过程才是他写实的地方

要会通灵 不会也要想办法让对方讲

要教育啥 这就是个故事

责任归属吧

看acg就是休闲活动 要学东西不会去逛书店、找补习班喔==