小弟弟文盲我用圈外人的角度搭配解释赏析一下
作者说自己代入了薛西弗斯的概念
也就是说 写现代诗却没有成果这件事对他而言就是一件痛苦且看不到尽头的事
颜ㄇ就只是一个创造出来制造对立的人 去指责文中的“我”不够努力
一袋米扛几楼才能让世界知道痛楚
大概是讲说 要写多少诗 才能让别人知道自己的诗多棒呢 大概是john
想想看以前的贬官诗人 也是很常抱怨自己抑郁不得志 我觉得这篇诗大概是类似的心境吧
不过我不懂现代诗 所以如果我讲错了不要骂我==

国文课真的学了很多古代人抱怨文

国文课根本没用吧 到底你们脑袋怎么分析的

好险我决定放弃国文

国文课根本没用，老师教一堆古文，还不是照赏析念？那我自己看书整理就够应付考试了白话文阅读试题，老师又各种帮作者解释，选“正确”答案，不教你独立思辨长大后才发现，新闻和议题的文字里一堆弦外之音，话中有话，教文字逻辑判断，还比较有用

其实赏析原则是通用的。会觉得现在的东西越来越难看懂，是因为过去读书人少，受的教育同质性高；而现在专业分殊，不同圈子用的意象、语言跟生活环境差距明显。越是隐晦地表达个人的、私密的经验，不在那个环境就很难贴近作品

国文课很有用吧 邦的背影跟诸葛红中出师表 我看到快笑死

有没有用是看你怎么用，用在哪里来决定的吧微积分在日常生活里也是没用啊在专业领域里给那些专业人士用起来和一般人也不一样

学会堆空泛的辞藻，没学会思辨和论述，要这种课当基本教育何用

你把基本教育的“有用”想得太正面了 基本教育的有用在于它能够重新阶级复制 将没办法适应基本教育的学生从阶级流动中剔除出去 来培养出来所谓守法守规之公民

国文课没用呵呵 哪个国家不教文学，越不教越没文化

好吧你说的对，希望基本教育“有用”只是我一厢情愿

国文课的目的不在有用 而是他是"国文"课

每个国家的国文都是主科，有些多语国家还强迫要学第三语言，而且别以为语言只是工具，当它是母语，课本上就会出现古文

空泛的辞藻就和英文单字一样吧，你没先看过是要怎么应用工具在可以灵活应用之前最起码也要先看一下说明书嘛

虽然下面都没人在讨论原po的想法 不过我的看法也相似

不然你怎么知道如何用咧？

就像有些人说话可以说到对方心服口服又不会生气在文字的选用上可是很有眉角的，没有这么简单

真的想改变只能去夺权吧 看看塔利班怎么限制女权的

国文课没用啊 一堆蓝色窗帘自嗨 每次遇到什么歌词古文解析我都想问出提者 你他妈是当事人?

国文课最好没用 一堆小孩不好好上课 连好好用文字表达自己的意见和写点有条理的书信文章都有障碍

你没在用不代表……

好的文学作品本来就会让人有窗帘感...

我个人认为并不是写现代诗没成果使作者感到痛苦，而是日常生活的不变性以及时刻存在的对未来的焦虑感让作者感受到空洞的痛楚。另外颜ㄇ的质问可以视为作者的一种自我质问，是跟着老师的称赞去发挥灵光式的才华，还是追寻受到颜ㄇ称颂的脚踏实地的自我充实

小孩不好好上课 口说跟文章没有条理比较多是智商问题吧跟解析古文歌词关联不大吧 你不要跟我说解释一段被出题者受限答案的词句 就能增进表达能力== 这不就是为了答题想法受限于人

教作文教作文和书信写作可以训练语言表达没错啊，再更深入点不就语句和语意、逻辑思辨。可是你看高中国中哪个国文课会教这个？连作文课都是有心的老师另外排时间教的勒虽然为了应付考试，还是教得很八股就是了教育内容不对，不要牵拖学生不上课都再做自己的事在啦干