以前看这部作品时,
觉得很好笑,丝毫没察觉书中不合理之处
例如说学校不定时会举办一些死亡拳击等等,
而校长在面对学生在学校死亡,也仅是表达"没能熬过求学阶段、深感遗憾"。
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长大后,跟一些长辈聊,
我问到"为啥以前遇事、小孩不念书等等都直接用打的、没尝试跟小孩沟通?"
他们说以前长辈们求学阶段,下课就是帮家里工作,
毕业出社会后,工作就已经忙死,谁管小孩的成长童年是否愉快。
在他们那个年代,他们经历的过程给他们的启示为"小孩就是一种消耗品"
母亲通常就是生5-7个以上,有时奶水不够,有些就会提早夭折。
于是再次看上面那部作品,又有了不同感觉,
或许在作者他们那个年代得到的感受,小孩上学过程中被砲弹炸死也不足为奇,
因此作品中几乎没描写念书,人人都在打架,甚至别的学校还会特别组队来打。
以当时的作品而言,好像还有其他作品也是类似感觉。
(铁拳对钢拳等等,好像蛮多作品都是学生时期都忙斗殴)
虽说后来稍微能体会为何作者会那样画,
因为对他们当时来说在学校或社会就是以命相搏
不过还是有点好奇,作品中这些学生在学生时期就那么会打了,
那出社会不就每个都世界拳王?
(这让我想到有些作品也是学生超爆屌强,强到大人们每个都像婴儿一捏就死,
这样一来,第一批毕业的学生去哪了? )
有些设定较严谨,好像会事先说明这些小孩成为大人后能力都会消失之类。
不过这样感觉好像又会延伸出一些问题
(例如要是我是大人,我知道我过去的能力势必消失,
而小孩未来都会比我强。那是否考虑每个都植入一些炸弹等等,
不听话就类似GANTZ一样引爆?
或是小孩拿来做其他用途,至少作品中的大人应该不至于让小孩为所欲为才对?
糟糕愈扯愈远,总之感觉以前年代的学生们好像比较能体会"上学就是一种搏命" ?
话说上面那部作品,学长将学弟脖子放上断头台当教育,
每次看到这种校园作品,都在想家长到底知道这些学校在做啥,
还是已经签小孩们好生死状了?