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感谢lee大
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大家晚安，Vinです。
请容我示范什么都不做就能迫害飞七(x
正文开始
“亲爱的日记，
新来的老师好像很不简单。
管理员飞七先生一看到杜鲁斯老师，
惨叫一声‘妳不要过来啊！’
之后就昏倒了。
老师到底是何方神圣？”
新老师的加入，
很快地又掀起了一阵新的话题。
阿苏尔虽然有点吊儿啷当的，
但是因为她算是个名人，
似乎有不少学生吃这一套，
而且听已经上过她的课的同学的形容，
她是真的有点本事才被找来代课的，
再加上她所谓的还会在东西上面写符文，
做成附魔的玩具来跟学生一起玩，
让她才几天就变成了孩子王。
这让莉亚对于她迟来的选修课
产生了一点期待，
虽然她的这门课已经先修过了。
期待的情绪持续到了礼拜三早上，
终于来到了赫夫帕夫跟葛莱芬多
的选修课时间。
阿苏尔已经在教室里等著了，
黑板上也已经写上了一串卢恩符文。
“各位同学早安。
巴布林教授今年请病假，
所以由我来代课一年。”
等到同学到齐的差不多后，
阿苏尔说。
“接下来一年，
我们要学习古代神秘文字。
很多人认为不用魔杖、
不用唸咒语的这门学问
只是麻瓜对巫师有样学样的冒牌货，
或者质疑念念咒语就好了，
干嘛突然改学用写的。
就是有这种想法，
这门课才会变成选修课。”
明明第一次正规的接受教育，
莉亚却觉得这开场白
有种令人感到安定的熟悉感。
“是不是这么一回事我晚点再说，
但我相信你们大家就是对这一点有所质疑，
才会坐在这间教室的。
那么接下来我们的时间
就要花在搞清楚这一点上面，
这样要是发明这些文字的先贤们
哪天从坟墓里跳出来，
你们才有办法压住人家的棺材。”
人家真的很辛苦，
有人还弄坏了眼睛，
不要对人家的成果这么坏，
她补充一句。
“在我回去当作家前，
我要尽可能地教你们
书写未来、
刻写荣耀、
甚至是改写厄运。”
在零零落落的笑声中，
阿苏尔总结。
“这个学期，
我们的课程要先从卢恩文字开始。
因为之后的神官文字长这样。”
阿苏尔手在黑板上敲一下，
工整的卢恩文字就变成了一堆圆润的方块、
到处转头的鸟
跟看不懂是什么东西的形状组成的文字。
那种更像是画的象形文字
吓得学生们倒抽一口气。
“根据魔法部告诉我的东西，
我应该教你们卢恩文字的历史、
含义以及在占卜学中的用法，
然后把比较深入的东西丢给占卜学教授，
之后教你们制作符文石。
至于你们需要学些什么……”
她又是一敲把黑板上的文字变回来。
“给你们五分钟查课本，
找出这句话是什么意思的人加五十分。”
一时间教室里充满了翻课本的声音，
五十分让所有人都埋头到课本里挖宝。
“时间到。”
阿苏尔宣布。
“请作答，
有作答者有分，
三个人答对就加一金探子。”
这让已经跃跃欲试的学生们更踊跃作答了，
很多都注意到有几个符文出现频率比较高，
就从那几个符文开始
去猜测那是什么样的咒语，
不过也有的就只是在乱猜，
而且看到随着他们猜得愈夸张，
阿苏尔的笑容就愈来愈大，
就更加欲罢不能，
连北欧索命咒都跑出来了。
“都作答完了？
好，很好。”
阿苏尔一直等到安静下来才又开口。
“看来你们为了学院的荣誉，
已经预习不少接下来的课程了。
不过很可惜，
我只能给你们每个人加五分。
有人知道为什么吗？”
她最后一句话提高音量，
盖过失望、不满的声音。
“教授，
我想妳这句咒文写错了。”
玫瑰．卫斯理举手说。
“写错了？哪里？”
“那里。”
玫瑰伸出手在黑板上指出来。
“这句咒语没有用。”
“很好，
卫斯理小姐发现你们没有答对的原因了。
但是她还是没有回答我的问题，
所以我只能给葛莱芬多二十五分。
还有，叫我老师就好。”
“既然这不是咒语，
那麽是什么意思？
有回答过问题的同学才能下课。”
“那、那个……
”Hello world”？”
感觉被最后一句话施压了，
莉亚鼓起勇气说。
“正确答案。
这打从一开始就根本不是咒语，
只是一句话而已。
赫夫帕夫得到了说好的五十分。”
一举拉平了刚才葛莱芬多靠着勇敢作答
以及玫瑰的加持拉开的分数差距，
蜜欧偷偷在桌子底下向莉亚比赞。
但是也有人不知为何被“世界你好”
这句话吓得抱住头。
“卢恩文字是由神明，
或者可能是法力高强到被当时的人
视为神明的巫师，
所创造的文字，
每一个字单独都是强大的魔法符号，
只要刻写在任何载体上就能施展魔法，
搭配特别的书写工具更是能锦上添花。
但这门技艺也很危险，
因为写下来的符文
就跟唸出来的咒语一样覆水难收了，
而通常符文第一个对着的人是自己。
这问题当然不是心里想着
‘你只是文字，
你只是文字，
拜托不要在我的笔下爆炸’
就解决了，
你们要像唸咒语一样一边下笔
一边控制你们的魔力。
等你们升上高年级，
要用符文来组成更复杂的魔法，
控制起来就更困难，
还要遵循符文的文法
才能清楚表达每个文字扮演的角色。
不过那是其他教授的事了。”
“老师，
那么刚才那句世界你好的用意是什么？”
玫瑰再次举手说。
“问得好，
卫斯理小姐。
其实没什么高深的用意，
只是看你们乱猜很好玩。”
阿苏尔一脸愉悦的一句话
就让全班陷入愕然。
这不是他们常见的送出五十分的理由。
“虽然我刚才说了那么一大串来吓你们，
但我也希望你们记住，
卢恩文字的用途仍然是文字。
跟你们日常使用的英文一样
是用来描写语言的文字。
所以……
这样事情听起来是会困难许多，
但是我希望你们不是把这门课
当成用写的咒语来学，
而是认真的来学好新的外语，
不然我觉得你们会错过很多东西。”
玫瑰点点头，
看她放下手的表情
似乎是开始期待接下来的课程了。
不过，
其他人就开始担心课程的难度了。
“所以，
既然要当成学习外语来学……
就算只有一年，
也要学得彻底一点，
而且也要学得像样一点。”
阿苏尔一边说，
一边从讲桌底下搬出好几本砖块书，
每多一本碰的一声出现在讲桌上，
学生们的脸色就绿了一分，
到后面连玫瑰跟莉亚都有点紧张。
“我有一个好消息，
跟一个坏消息。
剩下两个好不好你们自己决定，
反正是你们一定要知道的消息。”
阿苏尔说。
“好消息是，
我不会出期末考。”
爆出一阵欢呼。
“坏消息是，
这不代表你们不用读书。”
变成一阵埋怨。
“一个消息是，
我可以泄题给你们。
期中考前我会带你们把符文认识一遍，
考试时你们要制作符文石，
并实际展示效果给我看。
等等你们来跟我登记，
从这些诗集里面选一首诗，
然后把它翻译成卢恩文字，
作为期末报告交上来，
及格条件也很简单，
只要你们交上来的东西没有爆炸就好，
然后我会根据翻译的方式加分。
有问题吗？”
一阵静默。
大家还在脸色发青的瞪着那几本砖块书。
“好。
那么还有一个消息，”
听到她这句话才回过神来的学生们
直冒冷汗的等着她开口。
“被我逮到违反校规的，
劳动服务通通来我的办公室当模特儿。”
那听起来没那么坏嘛，
全班都松了一口气。
除了一个人。
“老师，
原来上周末妳是认真的吗？”
莉亚问，
而且还记得上次她这么说时
还提到衣服的事情，
让她没有其他人那么放心。
“我那时候看起来像是在开玩笑吗？”
反而是阿苏尔一脸无辜的睁大眼睛，
不晓得她是哪里害莉亚误会了。
“……”
莉亚没有回答，
徒留其他人困惑的看着她的脸色愈来愈怪。
“如果没有其他问题的话，
你们要照座位上来登记，
还是抽签决定顺序？”
最后是几个比较胆大的同学
自告奋勇的一马当先，
在他们的带头鼓舞下
才让全班一一决定好他们这学期的对手。
阿苏尔这才打开讲义，
一个字一个字的说文解字起来。
她每写一个字，
都会故意让线条断掉一小截，
让大家还是看得懂符文，
但是未完成的符文没有法力，
才不会写个”Kenaz”（象征火的符文）
就把黑板烧掉。
等到一个字讲完后，
她才把断掉的地方补上，
让符文生效给大家看看效果。
课堂的后半，
阿苏尔又发给每人一个小黑板，
让他们在上面练习书写符文。
今天先练习几个
含义比较浅显易懂的符文就好，
“我想你们不会想知道
失控的”Wunjo”（爱人）
或”Fehu”（爱情）
会让你们发生什么事的。”
阿苏尔说。
没有人不同意。
但是大家还是到处躲”Dagaz”（黎明）
走火发出的光束，
或是被”Ansuz”（智慧之嘴）
变得诗兴大发，
直到下课都止不住自己唱歌，
连呼吸都要有节拍。
“今天的课程就到这里。
这个礼拜的功课很简单，
回去继续练习今天练习写的符文。”
下课钟响后，
阿苏尔宣告。
“老师，
我们有问题想要请教妳。”
但是这堂课，
学生们却不急着离开。
“尽管问。
不过先说好，
现在的我是老师，
有什么事找作家的我请等到暑假。”
围上去的人群马上少了一半，
垂头丧气得离开的人们
手上都拿了空白的笔记本跟笔。
有把握住最后的签名机会的蜜欧
得意的一脸鼻子都要伸长了的表情。
玫瑰倒是对着他们皱眉，
似乎对于他们是慕名而来才来上课
的行为很不以为然。
“你们第一堂课就要问功课吗？”
阿苏尔看看剩下的人说。
“之前发生了看起来
像是神秘文字引发的事件，
想问问老师怎么看。”
他们说。
“喔？那可以给我看看是什么文字吗？”
阿苏尔问。
“老师，
我想那不太好。”
玫瑰替莉亚说出了她同样想到的事。
但是不用等阿苏尔也被吓疯，
那些根本拿不到未知符文记录的学生
已经面露难色。
“那个……
老师有听过摩根．曼西斯的符文吗？”
“没有。
为什么你们会觉得我有听过？”
“可是……
丙斯教授上课时不是有拿出来过吗？
讲到曼西斯学派的时候，
曼西斯在照片里使用的符文。”
还不死心的人说。
“喔，那张啊。”
还好那个时候阿苏尔
也有一个很认真的同学carry才有看过，
不然刚才发言的人就很尴尬了。
“那张应该是用火卜术(pyromancy)
一次使用很多符文重叠在一起了吧？”
““火卜术是什么？””
听到了新的魔法，
玫瑰跟蜜欧问。
“五年级的占卜学上翡冷翠教授应该会教，
从火或烟中寻找特定符文的形状来占卜。
不过对符文魔法来说，
则是用石头以外的载体来写符文，
方便施法。”
阿苏尔一边说，
一边拿出一袋符文石倒在讲桌上。
“辣辣燃！”
随着她的咒语，
一点点火焰
在石头表面沿着符文的纹路燃烧起来。
她一挥魔杖，
火燄从石头上脱离，
保持符文的形状漂浮在空中。
所有人都忘了刚才在问曼西斯的事情，
双眼发光的盯着那些火焰在空中飞舞、
摇曳，
看起来自由自在，
却又固定住符文的外型，
而且每个的亮度都很均匀，
就连”Kenaz”的火也没有比别人强多少。
莉亚也不例外，
今天才知道火卜术这东西的她
眼睛都不敢眨，
想看懂阿苏尔到底怎么做到的。
其中一个火符文化为流星，
从所有人的头上掠过，
朝他们撒下一片点点的星光。
当落到脸上时，
才发现那些“星光”竟然是冰冷的。
转过头去，
这才发现刚才飞过的符文是”Isa”（冰）。
施完冰魔法后仍然炎热的火符文飞回来，
在阿苏尔的指挥下跟其他符文飘在一起，
变换自如的切换各种排列组合，
仿佛一群闪耀亮丽的飞鸟在飞舞一样。
“看啊！
我可爱的符文
已经排列成美丽的几何阵型了！”
阿苏尔说。
“排列的形状对魔法有影响吗？”
看得目不转睛的玫瑰问。
“没有，
只是觉得说这句台词很好玩。”
阿苏尔挥手让符文消失，
刚才突然激昂的语调
消失得像骗人的一样快。
“为什么？”蜜欧问。
“是我去日本取材时听到的啦。
一直找不到可以用这句台词的地方。”
阿苏尔在学生的笑声间解释，
将符文石收起来。
“时间差不多了，
你们不用去赶下一堂课吗？”
想起来下课没有那么长的学生们
这才赶紧收拾东西，
也没办法管他们刚才的问题
被阿苏尔蒙混过去了。
当为了曼西斯的事情而来的学生
急急忙忙要收拾东西的同时，
一个”Wunjo”低调的飘到了
玫瑰放在桌上的笔记纸上，
然后似乎变成了什么图案。
莉亚的位置看不到图案，
但是玫瑰却脸红了。
“老师，这是？……”
“我什么都不知道，
那是天蝎．波特寄放在我这里的。”
阿苏尔说。
“他也对着他的符文变成的东西傻笑呢。
它对你们变成了什么啊？”
玫瑰的脸变得跟玫瑰一样红了。
她抽起那张纸火速收进长袍口袋里，
然后匆匆走出教室。
莉亚是最后一个离开的，
不只因为行动不便的她脚步最慢，
也因为她还有事情要做。
“这是我第一次上课，
还可以吧，
莉亚妹妹？”
现在没有多少人会听到了，
已经在等著的阿苏尔对莉亚的称呼
突然变回了她知道莉亚的姓氏之前的方式。
“妳教得很棒，老师。”
被叫妹妹的莉亚苦笑说。
“不会让先修过的妳感到无聊吧？”
“一点都不会。”
“那就好。
除非妳宁可自己看一些进阶的东西，
我让妳无聊一点比较好？”
“不用啦。
我跟大家一起上课就好了。”
莉亚摆摆手说。
当着全班的面不认真上课好像是在炫耀，
而莉亚并不认为自己真的有比较聪明，
只是她在不记得的时间里
比别人提早学了一点。
“随便妳。
要我借妳一些书看吗？”
“好啊，谢谢老师。”
“那有空来我的办公室拿吧。”
身为特殊转学生，
每门课莉亚都要跟教授讨论她学过的东西
跟现代教育规定之间的差距。
唯独这一次她不是要补课，
而是在讨论跟现代的三年级生一起上
会不会太简单了。
“没有人还在讨厌妳或者被妳讨厌吧？”
阿苏尔突然话锋一转说。
“还是会有，
不过我已经没那么介意了。”
知道阿苏尔是在用
之前只有莉亚在内的少数几人听过的说法
暗指曼西斯传闻的事，
莉亚的苦笑更大了。
“妳人真好。
我已经开始讨厌他们了。”
“啊……”
一个礼拜已经过了一半，
算算阿苏尔应该已经被问了至少十来次了，
而她的立场能说的只有“窝不知道”，
在她想到用火卜术转移注意力前
那一定很烦人。
尤其对怕人的莉亚来说，
被一大群人围着追问不能说出来的事什么的
光是想像就很恐怖了。
“对了，
老师有被拜托‘加班’吗？”
莉亚又问。
“暂时没有。
那好像不是人类应该碰触的东西，
先搞清楚面对的是什么再说。”
听懂莉亚在暗指已经搞疯好几人的
研究未知符文一事的阿苏尔说。
“那就好。”
莉亚也松了一口气。
“往好的方面想，
非人文字在找的对象大概也不是人类，
那更不可能是某个学生了。”
莉亚闻言忍不住哈哈苦笑，
虽然以她的立场实在笑不出来。
“那个……
老师，
关于上礼拜的事情……”
曾经觉得自己不像真人的她说。
“妳要再画一张吗？”
“不是啦！
是那个……
老师妳说妳访问到的事，
万一它们是真的怎么办？”
“它们是真的话，
那麽我想我的新作会很精彩。
剩下的，
我想那不是妳我的事情。
再怎么说，
妳都不是为了当什么传人才会来到学校的，
不是吗？
妳是来跟其他人一起学习知识、
学习成为人类，
然后找到喜欢的人的，
无论是恋人还是亲友的喜欢。”
“……说得也是。”
听到喜欢的人想到的还是那善良的一家人，
莉亚的笑容才变成了比较舒坦的微笑。
“嗯。好了，
快去上下一堂课吧。”
“好的，老师再见。”
“真是个好孩子呢。
难怪波特教授这么保护她了。”
阿苏尔目送莉亚离开，
托著下巴如此说道，
一边回忆上礼拜
跟两个波特教授之间私下的对话。
因为讲的话
好像知道什么不该知道的事情的样子，
被他们缠着问了好多问题啊。
还好阿苏尔只需要问心无愧的
跟他们讨论他们三个到底知道什么就好。
不过这些莉亚都不知道，
只是往下一堂课的教室走，
而且看到玫瑰跟蜜欧还在她前面。
“妳们在等我吗？”莉亚问。
“对啊，不然怕妳跑不动。”蜜欧说。
“嗯？喔，对啊。”
玫瑰发现莉亚来了才赶快说，
让莉亚怀疑她其实是在看手上的纸
看到忘记走路了。
“妳到底看到了什么啊？”
莉亚也忍不住问。
玫瑰脸又红了，
并且赶快把纸张收起来。
“没什么。”
但是有听到刚才阿苏尔提到天蝎的名字，
也听莉莉提过天蝎跟玫瑰之间的关系的莉亚
忍不住微笑。
看来像是在这里找到喜欢的人的反应呢。
记得莉莉好像还有提醒过莉亚
不要随便乱说出来之类的，
但是她还是忍不住好奇起来。
好不容易在脑里模拟好说词，
正准备要开口，
已经快上课的玫瑰跟蜜欧
只好一人抓着一只手，
抬着莉亚加紧脚步赶到教室，
不过那是另一个故事了。
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套句阿苏尔上次讲过的话，
原作找得到的资料不多，
所以古代神秘文字课怎么上
我乱掰的空间就比较多，
如果有剧情需要的话
连普等巫测怎么考都有原创的空间。
以及本篇原创的火卜术，
点子来自有一次想像莉亚的boss战，
觉得用她的护法火焰变成符文的形状很帅，
开始构思这种战术后发觉似乎很有潜力，
就决定开始铺陈了。
另外，
莉亚好像已经跟史莱哲林
一起上课很多次了，
所以今天换玫瑰
还有上篇登场的室友蜜欧来表现一下。
这样的表现可以吗？

看完推 这种课觉得让玫瑰登场很好啊让她的认真特质能够展现

卢恩文字的描述很有感觉呢！

感觉是全新的魔法体系呢，期待~

不过wunjo 不是指喜悦吗？虽然天玫是彼此的喜悦没错

其实我预想符文学也会教到欧甘字母和卢尼是先来后到的关系

推推 这事的教学内容真棒 我看得十分入迷www

感觉V大下了很多工夫呐

有趣!文字的涵义以及用意象描写可是大工程呢

推推

卢恩系统感觉非常有趣，如果运用得当感觉会是新的潮流..阿苏尔形象也超级鲜明的!