※ 引述《kiradu (姹紫嫣红)》之铭言：
: 姑且先接受理事长说的“要让95%的人拚命上进，5%的人垫底、被践踏”好了，那在考试
: 设计上，不是应该让前段班的学生，有“不够强就会掉到E班变成垃圾”的危机感吗？
: 结果反而是在试题上处处刁难，甚至考试前故意改范围。如此一来，除了E班的天才业是
: 特例以外，其他学生根本就不是对手。
: 这样的设计能让其他班的学生上进？有危机意识？
: 应该要让所有人都公平竞争才对吧？
: 直接把E班资源砍到不剩，这些人永远垫底，其他班的有什么好怕的= =
: 提此疑问是因为故事把理事长的教育系统吹的很高，但实在看不出这样做厉害在哪==
真的，这样其他班有啥好怕的
你看漫画里是不是E班起来后A班才知道要拼了
现实中的学校早就走到下一步，一开始就分成两个A班
(杀老师来了以后E班的资源都比A班还像A班了)
整整三年就是让这两个A班互咬
其他班的家长也会拼命把小孩送进去这两个班，最后拼出一堆考试专家
然后如果你学校小一点，光靠这两个A班就可以让成绩看起来很漂亮
假设你的学校还计画要弄个高中部，还可以用中学的资源想办法抓这些A班生直升
(虽然抓不到几个，但能抓一个就是一个)
高中部的成绩看起来也会比原本漂亮许多
漫画里的中学规模也很小，根本超适合这招

所以我觉得E班制度是针对普通班而已,让他们知道落入社会底层会被放弃会被鄙视,而菁英班才不在乎底层生活菁英A班有自己的班级竞争/自我要求和优越感要追求

A班内部本来就有竞争了更何况还有B班 轮不到E班杀老师只是打破了排序

没人听过蜜蜂理论吗?不是 好像是蚂蚁理论

楼上 好像是20%吧

17%吧

百分之五吧