桃城的防疫破口　（上）
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“学长，你有没有听说过村八分？”
那是期末考后的周末午后时分，图书馆里大多数人不是打着瞌睡，便是趴在略微陈旧的合
成木桌上小憩，当然也有少数人拿出手机摆在参考书上滑了起来，各自做自己的事；曾存
的共同点是每个人都严实戴着口罩，并紧密贴合鼻尖。不过拿下口罩询问的女孩破坏了仅
存的一致性。
“这世道尽然还有学妹要问我什么是村八分，看来我校入学标准日渐低落啊...唉！”
“我是问你有没有听过，不代表我不知道！”女孩用笔戳了抚首叹息的男孩。
“如果要依照字典的定义，那是指日本江户时代以来，对于村落中滋事者逞罚，除了葬礼
跟失火以外都不会实行救助。对吧？”
“更详细来说，是由日本语言学家楳桓实所提出，对于村落生活中十项共同行为，除了会
波及他人的，也就是学长讲的两分以外，剩下的成人仪式、结婚仪式、岁祭仪式、房屋修
筑、生产、水灾、旅行、病恙等八项重大生活事件不进行协助。”
“精准！这就是两脚书橱的诞生吗？看来是打算读文组的？”
“才没呢！还不是学长害的，你就别说笑皮了。”文组女孩边说边拿出厚厚的辞典，“村
”页上还做了标记。
“但是村八分不只是‘八分’吧？这更包含了对于广泛公共事务不能参与、福利不能享受
、甚至阻碍滋事者生计、生命维持的情形吧？”
“恩...确实如此呢。好像在日本曾发生过要人缴地方自治会会费，却不能去祭拜神社，
收不到地区政府派发刊物以及社区间的传阅记事板，连家人过世了邻居都不去上香回避的
事情呢！算是蛮恶质的陋习。”
“这对处理滋事者是蛮好用的吧？”
学长猛地转头，笑容尽失的看着身旁女孩，彷若这可爱温顺的羔羊，其实是邪恶化身的黑
山羊。
“学妹怎会这样想呢？”
“难道，学长相信完全法治化社会能解决任何问题吗？这不是太顺从权威的少年了。”
“先让我们不要带入柯尔柏格的道德发展理论来讨论我内心成长。”
他指尖揉着太阳穴继续讲道：“滋事者要如何判定？为何滋事问题没受法律规范？排挤滋
事者要做到什么程度？这是村八分的三大问题，也是它不被容许却又不断发生的关键点，
你排挤滋事者前要先想好这三大原则吧？”
“我可没说我要排挤别人，学长没遇过一个人在不同社群中具有两极化评价的情形？在于
封闭的团体中具有排他性是物种天性，却是对于总体社会而言衰退的起源，我们某些特性
差异的人来进行排挤，难道不会有天轮到我们被指出不同而被排挤？这只会让团体日益缩
减而不能新陈代谢吧？”
“虽然不太懂你的立论基础但我大致了解。”学长转动手中的黑笔回答。
“但是排挤他才是团体能存续的关键呢？像是要推广本土食材的人对待吃外国猪的学长姐
，摇滚社排挤一直高喊‘摇滚就要灭亡了，你敢不敢说摇滚精神万岁？’的人，还是学生
会办事明快却不会做人的...”
“等等，我觉得你快指名道姓了，让我们先缓缓。”
学长从旁抽出白纸，用黑笔画一条直线说：“对于现在我们团体内有所谓的‘滋事者’大
概会有这样的程度差别.....
第一，也就是最严重的，像是偷拍更衣室还是厕所、攻击同学等等，可以送警察局的类型
。
第二，牴触教育道德，像是对老师同侪言行不敬、还是违反校规纲要等等，可以送到CCJ
的。
第三，牴触学生共同规约，像是损坏置物柜、霸占社办或食堂座位等等，可以送到SDC的
第四，牴触小团体约定，像是社团规约、读书会等等，就教给他们自己处理再回报SSC或
本部。
如果都不在这些约定的就视1.当事人目前为止状态 2.未来可能的状况 3.要如何回避以上
3点来公开讨论，如果日后再发生就再以上述3点重新讨论。”
“什么是CCJ、SDC、SSC和本部阿？光○会还是共○会的地下组织喔？”女孩完全摸不著
头绪，大概脑中学校已经成为阴谋论者口中信仰深层政府(Deep State)的群聚地了。
“如果是这样，你大概要被风纪纠察队抓走了吧．．．．．．开玩笑的，你当我身上有监
听器吗？！”
“学长，米兰达原则有听过吧？你能先宣示吗？”
学长举起双手表示清白，但学妹还是双脚蜷缩在椅子上紧盯着他，他只能完成无意义的宣
誓后继续说明：
“真是，我校宣称‘高自由，高责任’却行学生自由限缩，责任完全负责之实的学校，所
以对于学生事件我们学生会会以三阶制办理：
若只是违反社团、读书会、同好会规定等，要行使学生团体权利的剥夺或是停止部分或全
部权利，应连同社团活动日记在三日内通报SSC，也就是社团联合委员会。课堂讲座规约
守则违反时，该课教师行使中度以上惩戒权后，应在三日内通报学生会本部。以上若有违
反比例原则，或是不实不正情形，社团联合委员会或学生会应驳回处分并要求补偿该生。
而若是违反学生共同规约，停止学生全部或是部分公共使用权，或是指导教师对学生行使
重度惩戒权后，应在三日内通报学务中心及学生会。若有违反比例原则，或是不实不正情
形，又或是当事人不服申诉，我们会向校务会议召开SDC，也就是学生纪律委员会，由学
生、教职员以及家长组成评议，地方教育主管机关也会派员提供咨询。
一旦发生违反校规纲要的事件，而对于学生学籍、学习权或受教育权之处分有重大影响者
，应于处分作成后，24小时内通知学生会。若有违反比例原则，或是不实不正情形，又或
是当事人不服申诉，应召开学校评议庭，由校长、家长委员会会会长、学生代表、地方教
育主管机关代表以及相关人士组成。
这样既可以在小事件防止冲突继续、厘清责任，也可以让学校对于学生的处分降到最低来
保有学生自治以及学生人格教育。”
学长将要件写在纸上，清了清喉咙后说：“这不是新生手册有写还会宣导的事项吗？”
学妹呆愣了一会，才端详这条理分明的梯度表，又摸摸鼻尖小声地说：“这...这些事你
讲完我才懂嘛...”
“看来你遇到了好学长呢，免得你进学生会后还不懂，让人笑破大嘴。我会把这纳入新生
宣导提案的。”
“学长你人真好．．．．．．”
在毫无悬念的白眼后，学妹继续问：“但这跟村八分有什么关联？”
“为什么需要村八分？从最原始的生存意义上来看，不这样做他又可能威胁到团体存续，
这你才说过。就对于能威胁到团体存续的滋事问题找出，不管是长期忧患或是短期事件明
列在会议或是规约中，那三阶体制便会对这些团体产生拘束力，我们学生会，和学生会管
的社团联合委员会成为防止不正当排挤状态，这样始能避免村八分发生在同侪中。”
“恩，好像有些了解，所以这样能避免村八分？校园滋事者都能一览无疑了？”
“十之八九。”保守的回答这个问题，让学妹嘴角抹起微笑，拱身侧头凝视学长，像抓到
哥哥小辫子的妹妹。
“吼~看来还是知道会有疏漏嘛！”
“我只是对不可预测的事．．．．．．”
“哼哼~就让我来说明。如果是对于朋友小圈圈学生会就不能介入了吧？共同绝交难道要
学生会介入？在社交软件上尽是发些长辈图、降智短片也是能成为排挤原因的，难道社团
委员会该介入处理？课堂上爱发问而被守旧的学生针对，让她分不到组或是不攀谈，需要
教师使用惩戒再回报？难道为了不遇到劈腿的前男友跟他团体，而不能出现在食堂、合作
社跟学生活动室，这也要送到纪律委员会？很多默默发生排挤村八分可是不能用规范防治
的。”
“你的思考会不会太跳跃了．．．．．．”
学长眉头深锁，左手扶额面对得意洋洋的女孩，手中不停转动黑笔。
“学妹，首先村八分是很严重的团体对个人或次团体进行排挤，会对于个人在团体所能享
受的权利产生侵害可能，如果学园内出现类似状况，一定需要列册控管的。”
“恩恩，可是．．．．．．”
“你说的事件，我想是社交问题并波及到公领域。而我们是学校，社交问题的解决，除了
自身也还有指定辅导教师跟指导教师来协助，我们并不能禁止，也无从禁止学生对于彼此
的不认同与对立，这是学生教育的课题，而不属于学生规范上的问题。”
“总觉得学长一直在为学生会法规不完善开脱呢~~”
“学生会可没对你的心灵成长负责，我们只会对法制面事实处理。”
“那最近的事件能够置之不管吗？”学妹嘟起小巧双唇，不怎满意方才回复。
“嗯？你是指海龟事件？这要先等我处理完我的皮亚诺五公设跟数学归纳法原理，才能回
答了。”学长将耳塞塞上，继续沉思于逻辑汪洋中。
“学长！你明明读了一整个上午的数学了，都讲出口了还不回答，你就是在逃避吧？对吧
？！喂！学长．．．．．．”
学妹的执著一直到图书馆馆员制止她的音量时才稍微压抑，当然也少不了附近对她的白眼
攻击。
待续

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