刚啃完小说，想讨论下这块
目前可能线索：
阪柳提到的部分
1.8年又236天前看过路哥
2.White Room -> 疑似某种研究机构
3.父亲的最高杰作 -> 老爹是 White Room 的研究负责人 ?
-> 路哥是某种人造实验体？新人类？
->White Room 成立至少接近9年
路哥部分
1.追求自由，来高育成学园可以切割过去
2.自我描述当前显示的性格是入学之后才逐渐定型，之前是流水般的无形
茶柱老师部分
1.亲人要求退学
2.最后也会自主退学
3.如果把D拉到A就能帮你挡下来
4.老师以前也待过这学园，且是D班学生 (B班班导似乎也是?)
5.老师带过不只一次班
->高育成学园 成立绝对超过9年以上，老师自己D班三年+带不只一次班
(目前看不出不同年级会不会换班导师，带不只一次班表示老师在学校混了最少9年
假设毕业即就，以高育成学园的就业率来说可以无缝接轨)
以上三方线索似乎暗示 White Room / 高育成 是极相似的机构，至少成立时间
相当或者其中一方更长。
至少对路哥来说都是想逃离的牢笼，所以才会预言之后也会主动退出。
高育成学园成立目的是教育出有高社会适应性，且具有才能的社会菁英。
以目前分班的方式来看只要具有潜力就能入学(无论A or D)，而D班主要
问题是缺乏团体意识 (一堆边缘人跟自恋狂，ABC班团队意识比D班好)。
而从路哥目前透漏的思路来看是White Room是产出极端个人菁英？
(路哥体能好、头脑好，长得帅，以个体能力来说大概高原寺才能跟他较量
，但是社交能力不好，可能是White Room进行的实验造成，牺牲社会化/人格形成
之类的过程而专注在能力提升上面)
我猜啦...路哥是类似人造人或是调整者之类的新人类原型或者早期的成功样本，
阪柳看见路哥的阶段可能是对照组实验或者是不同研究方式的实验体。
路哥能进入高育成只是被White Room刻意放出，测试成品能否在有不少实绩的学园中
脱颖而出(因为社交能力所以综合能力要被划到D班)。
老师要求冲到A班是为了控制路哥的消极态度而放入的控制器。
阪柳声称要埋葬天才，有可能是要证明学园的方针才是真正天才的摇篮，或者是
要证明White Room的最高杰作只是制造出高功能反社会人士这样。
欸干打完这几段，日本真的很强调团结耶，四个班就D班一堆边缘人、自恋狂、
反社会倾向份子、兄控 & 胸控，妈妈乐...几个台面上有点戏份的都有点黑历史..
然后为啥小说看完我读到须藤健会想到齐木楠雄的燃堂力的脸；
读到一之濑会想到少前的太太？ 有人跟我相同状况吗？

小说第一本不是就说 三年都不会换班导吗

坂柳可爱 这样就够了

看成乃哥的我一定是嗑了什么...

…楼上你还是先回数字板吧

班导是出自于不甘心吧

乃哥可能一开始就blue了吧

应该是第一代完美调整者，随时在爆种状态，看瞳孔就可以明白

有一段提到她当年的A~D班毕业前点数很接近却毁在他个人的失误导致升格失败 而今年看到主角后感觉有机会复仇

其实我常常在想路哥入学后才被老爸要求退学这点怎么圆 你把小孩关个8年结果没仔细看他的入学通知就随便签下去？

葛城才比较像燃堂力吧 每集看到他就想去吃拉面

葛城才高中就光头 还一副多老成看过很多世面 拜托 你们都只是16岁的小P孩啊...

葛城是先天性无毛症

如果是最高杰作描写成这样 ＝＝

B班&D班班导到底是凭哪点认定路哥不简单 都低调成那样了

葛城是天生无毛 外加父母/祖父母都过世了 只剩他和妹妹我觉得这种环境下不老成也不行了

路哥其实不是真的低调 作品中提到 如果他真想隐藏自己 分数不会故意都50分

D班就说每科都50分啊，能控制自己的分数代表对各科都超强

这样提就超矛盾的啊 XDD

对啊 这也不知道是作者要当伏笔来解还是就乱写当bug

一之濑会联想到春田是否搞错了什么?

燃堂脸＋1