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第六章　联合课程
今天是关于风系属性的最后一节，跟据山齐士的引示，一年级的魔法攻击系
学生将会跟二年级的魔法补助系学长们进行联合课程，目的是更深入学习风系的
特征。
像今次的联合课程原来不只一次，比如水系魔法偏重治疗，攻击系学生也会
跟治疗系学生一起上课。这种安排看似简单，但要在整年的课程左穿右插，当中
的舖排其实很严谨，课程的进度也要控制好。
听闻珍佛明学院的所有课程，都是由毕达利校长亲自设计。
魔攻系学生由山齐士带领，我们全班同学走出了学堂范围，向着学院的东边
树林走进去，走了约十五分钟，所有学生都忍不住发出惊呼。原来在小树林中隐
藏了一遍相当大的地区，于绿草之上建立了一个米白色的平台，平台高约四呎，
其面积站上两百人也不会挤逼。台边建著二十多支小柱，每支柱上都有一块细小
的魔水晶，发出五光十色的异彩，把四周照得彷如幻境。
在大平台下还有六座石兽雕塑，每一座都威严地注视著平台。
站在我身旁的佐明治低声说：“我也是第一次来魔法用的实战场。”
我跟其他同学一样，忍不住环看四周，说：“嗯，这些应该是有抵御魔力冲
击的特制石精，柱上的魔水晶布出了结界，防止魔法打出石台之外。可是那些石
雕………会不会是………”
艾岚的声音在我背后响起，说：“你猜对了，那些是大理石制的神器兽，虽
然只是下等级别，但绝对有能力将偷石精或魔水晶的匪徒撕成碎片。”
不知为什么，有几位同学露出失望表情。
二年级的补助系学生早已到步，带队的是开学前其中一位老师，此人应该有
六、七十岁，连背脊都弯了，跟葛罗士莱教授同属耆英。他手上拿着一支银色的
长杖，杖上镶了三颗绿色球子，在他背后有一位女学生拿著书本，而这位女学生
赫然是美西学姐。同时惊讶地发现，二年级的学生全部拥有魔法杖或水晶球，唉
………………看来要尽快买一支才行。
说一些题外话，珍佛明的学生制服基本上是参考军服设计，夏天的校服以淡
蓝色为主，冬天则是深蓝色加黑披风，在校服的左胸襟上有月亮校征，右肩则有
珍佛明的国征，武系学生多数会配带长剑，而魔法系学生可以穿着法袍。至于学
级则可以由左肩的横纹看出来，但要是有心穿外套遮掩，还是可以瞒过别人。
山齐士带着我们走上石阶，踏足石精台才发现地阶光滑如镜，难怪魔水晶的
光射下来时，整个空间都闪闪发亮。
我们两班面对面打横平排，由山齐士和那位老魔法师作代表，带着学生向对
方鞠躬行礼，山齐士介绍说：“这位是歌琳老师，是补助系的主任。”
从山齐士那对阴险的目光中，我隐若感到他对歌琳的不屑。我们的魔攻系有
超过四十名学生，属于热门的班级，但魔补系九成九是副修学科，二年级那边只
有小猫十二只，山齐士可能因此看不起歌琳。
“歌琳老师，我将他们交给你了。”山齐士交代一声，歌琳笑着点头，我们
一群呆鸟就像货物般易了主。
待山齐士离开视线后，歌琳道：“各位同学，迎欢来到魔法补助课，我们今
天的课题是………是………”
西美学姐在歌琳耳边提点一声，后者如梦初醒说：“我们今天的课题是飘浮
术。”
连佐明治在内，我们这边的学生都露出‘有没有搞错’的眼神，除了早已习
惯的我例外。（葛罗士莱：乞嚏！妈的！怎么今天不停打喷嚏，那个仆街在背后
说我？）
歌琳说：“飘浮术是风系的主要魔法，不同的飘浮术各有特点，分别在于起
动力、平均速度、加速率、转速率、转向力………还有………还有………”
西美学姐又再提点歌琳，他连点两次头说：“尚有抗阻力、煞停力和飞行时
间。其实飘浮术只是一种概括的法术范畴名字，如要细分数目将超过一百种，每
一种都有不同的用途。”
“不是一百种，在神界就有一千二百种！”不知什么时候开始，糖果居然从
尿壸中窜出来，还轻柔地浮在我的头上。说起来糖果是风系精灵主，她的飘浮术
应该比歌琳更优秀，单看她平日在空中游来游去就可知道。
歌琳忽然皱起眉头左顾右盼，他似是听到糖果的说话。我记得糖果说过只有
魔导士级才可以看见她，高级魔法师可能会产生微妙感觉，身为魔补系主任的歌
琳最少是位高级魔法师，感觉得到一点也不出奇。
当我在心底暗惊时，幸好美西学姐误会歌琳忘记课程，再次悄悄向他提点。
歌琳没再寻根究底，说：“打个比喻，如果需要飞逾海洋，就要选择阻力最低，
平均速度高，魔力支出最少，飞行时间最长的法术，什么加速、转速等可以不理
。但要是跟飞行生物战斗，就以加速率、转速率、转向力为最优先，飞行时间反
而次要。”
肩膀产生了微小的压力，糖果忽然骑到我肩上来，抱住我的头说：“糖果的
飘浮术是最厉害！”
真尴尬………
歌琳微笑说：“不晓得这里有没有同学是补助系的？”
我们互相看了一眼，四十位同学中只有三位举起手，歌琳叹口气说：“其实
我知道很多魔法师都看不起补助魔法，觉得攻击力才是皇道。可是我想跟各位同
学们说清楚，在有记载的历代魔导士当中，他们全部都精于补助系魔法。”
糖果拍手道：“对啊、对啊，老伯伯说得很有道理啊！”
全体同学轻微骚动，因为麦兜有史以来第一次举手发问，道：“补助魔法有
何特别之处？难道比攻击魔法更值得学习？”
歌琳望着麦兜老兄，笑说：“魔法是一种博大精深的学问，涉及的范围非常
广泛，并不单纯只有攻击和防御。千万不要将法术定性，认为这个属于攻击，那
个属于补助，这是一种严重的逻辑错误。”
对，的确说得有道理！
魔法学分为攻击、防御、补助和治疗四大系统，但为什么要区分四个系统？
像我们这些新生，总爱比较那一系较强，但这种比较根本毫无意义，法术亦不过
是一件工具，只要可以解决问题就是好工具，何必分什么属性系统！
法师真正的本领高低，应该是如何运用魔法，而不是拿来作比较。
歌琳将手上的魔法杖举起，地台上忽然出现一个绿色的魔法阵式，同时我感
到有股力量从脚底起上身躯。歌琳说：“这魔法阵可以集中树林里的风元素，为
使各位同学可以体会飘浮术，我会教各位最简单和基础的咒语。”
望着地面的魔法阵，不禁将歌琳和魔鬼教授放在一起作比较，他们同样擅长
使用魔法阵式。我记得魔法阵和结界技术在三年级才有课程，反而炼金术和补助
系在二年级开始学习，而且比魔攻系更要深入。
歌琳打开一块白布，布上写上一段约十二字的小咒语，这么短小的咒语连初
阶也攀不到，貌似是安全的课题。二年级学生的训练比我们多，他们平均用五分
钟左右，已能将身体轻轻浮离地面一呎许。
可是我们这群一年生就惨了，花了十分钟时间仍没有人成功。
糖果像幽灵一样在我身边盘旋，吵著说：“主人、主人、不是这样子的，要
感受风的奔放，聆听风的吹吸，将自己跟风融合･･････不对啊，主人太紧
张了！要放松，放松啊･･････”
好烦啊！
当我被乌蝇纠缠时，美西学姐早在半空中浮起，她十字悬垂地飘浮，校裙轻
轻摇曳。没等多久，佐明治也开始浮起来，虽然他的飘浮仍不稳定，但明显已经
离地半呎。第二个是艾岚，她虽然不及佐明治来得快，然而在稳定性方面却稍胜
。成绩较好的小部份同学逐渐成功，我和麦兜等黑马人仕始终是浮不起来。
糖果在我身边绕飞，说：“不成啊･･････主人快许愿吧，糖果帮你浮
起来，糖果一定会做得很好的。”
惨痛教训记忆犹新，我压低声音说：“才不要！妳别乱来。”
歌琳说：“二年级同学完成五分钟的练习后，请帮忙一年级的同学。”
二年级的学长和学姐陆续回到地上，还热情地过来教导我们，而我跟美西学
姐比较相熟，她带着温柔的微笑走过来，扶着我的手臂说：“不用紧张，放松身
体，感受地面传来的魔力，集中自己的精气，你本来就是风属性，应该很容易办
到。”
学姐应该是无心之言，但被她如此一说，岂非表示我没路用？
糖果又嚷着说：“主人许半个愿望好不好？糖果想用飘浮术！”
呀？这家伙好像技骚的样子？！
危险的讯号！
错非美西学姐在旁边，我一定会叫糖果立即回去。被糖果扰乱下，加上手臂
常常擦到学姐的胸口，我的精神更是难以集中。其他一年级同学因有学长们协助
，已有很多人能够浮起身体，眼见失败者越来越少，我的心亦越是急燥。
“啊？！我………我成功了！！”一把破嗓子在背后大响，我几乎要晕死过
去，居然连班上包尾的麦兜都比我快，这叫我的面子哪里放？以后在美西学姐面
前如何抬头？
美西学姐露出苦笑，说：“不成功也不要紧，以后好好进行实际修练就行了
。”
这一句犹如刀子般直插心脏，我几乎想向糖果求救。忽然一阵怪风原地吹起
，直将美西学姐的校裙给卷上来。学姐娇声惊叫，急忙将裙子按著，而当她缩手
的刹那，我的身体浮居然了起来。
不对！
我百份之百肯定自己没有成功使出飘浮术，当我还没意识发生什么事时，整
个人不单只离地浮起那么简单，而是以一个不可理喻的速度向天空直飞，最后看
见的是地上同学们‘四’字型的嘴巴………………
耳边传来糖果的笑声：“飞啊，飞啊，飞啊！跟糖果一起飞舞啊！！”
我会不会在今集死掉呢？